【反思】

　　反思一　精英教育导致“老年儿童”

　　这位年仅12岁的“少年老者”，道出了对小学六年级毕业班学习压力的厌倦；流露出对学校、家庭乃至社会教育的困惑与无奈；表达了对健康、快乐生活的渴望。

　　12岁，正处在金色年华，我们听到的应是他们那犹如串串银铃般的笑声，我们看到的应是他们那好似小鹿般雀跃的脚步和高高兴兴去上学的身影。“我已经老了”的话语，实在不应该出自他们的口中。

　　在当今小学六年级学生中，存有这种心态的并不在少数，只是或轻或重而已。究其原因，现在各级升学考试仍没有摆脱“高考指挥棒”，高分、重点、名牌仍然是学校和家长追求的目标。在这种高期望值下，学习，对于孩子们来说，不再是一种乐趣，而是一种负担。

　　有人说，中国的孩子太可怜了，从小在幼儿园的那些日子里，以至于一直到小学六年级，就开始在学书法、学钢琴、学绘画、学外语、学舞蹈等课程的海洋里扑腾，常常压得他们透不过气来……

　　【相关链接】“特长班”我们学到什么？ 特长班的开设无疑是为了孩子们的素质考虑的，但是兴趣是最好的老师，如果孩子不感兴趣，家长单方面要求甚至强制学生学习的话，效果究竟能有多大？而另一方面，在学习前就存在功利性的想法，那这些孩子还能学到什么？对他们的素质培养又能起到多大的作用呢？ [全文]

　　一位家长说，去幼儿园接孩子时，家长们凑在一起谈论最多的就是你的孩子正在学什么、现在又报了什么班等等，你如果不给孩子报个班，自己心里就发虚，总觉得还没开始竞争自己的孩子就已经落在后面了，更重要的是，我们害怕孩子会因此而自卑，长大以后会埋怨。

　　有关专家指出，孩子产生这种心态的原因有两点：一是家长在认识上存在误区，认为只有文化知识的学习才是学习，实际上玩也是学习。通过游戏参与和游戏前的策划，孩子既可以学到新的知识，又可以在组织能力、语言表达、动手能力、与人交往等方面得到锻炼，但现在的情况是孩子玩的天性被压抑、被剥夺了。二是社会舆论导向出现了偏差。今天的教育是一种“精英教育”，媒体对“精英”比如高考“状元”的宣传和社会对学习成绩出类拔萃的人的关注，传递出来的信息是，重点学校才是孩子的奋斗目标，只有上了重点学校，孩子才是成功的，父母也才是成功的。

　　看着孩子身上的书包越来越沉，脸上的笑容越来越少，一位中学校长无奈地说，谁不喜欢轻松的教育呢？但现在的教育仍然没有走出昔日科举制度的樊篱，“万般皆下品，唯有读书高”仍然在左右着今天中国人的教育思路，只不过曾经是仕途，今天是“精英”，大家都是这种“精英文化”的受害者。

　　【相关链接】学会给孩子的书包"减负" 近日，天津市康复医学会、磁医学研究会联合对全市初中及小学生的书包进行了一次实地调查，结果发现：一年级小学生的书包重量在3公斤左右，到了小学六年级书包重量就增加到6.5公斤左右，到了中学一年级达到9.6公斤。高中毕业生的书包重量还会有所增加…… [全文]

　　教育的最终目的，是要培养出一个个具有良好心理素质与健全人格的人。对此，教育界有关人士不无担忧地说，如果任由“少年老者”这种心态持续下去，很难让人相信，他们今后会笑对前进路上的风风雨雨，会拥有乐观向上的积极人生。

　　孩子健康、快乐地成长，与家长良好的教育和培养密切相关。