反思二　“将心比心”对待孩子

　　这个“少年老者”并非个案，在面临升级考试的学生中，有着类似心态的学生为数不少。 面对这样的情况，家长、学校、社会应该反思的是如何给孩子创造一个宽松、适合孩子成长的环境。

　　有关专家说，家长应学会去关心“孩子”，而不是“孩子的成绩”。比如这个“少年老者”提到的健康问题，没有父母不关心自己孩子健康的，但当学习和健康发生冲突时，家长又往往会选择牺牲孩子的健康，比如硬是让孩子多做几道题，结果减少了孩子睡觉的时间和玩的时间，比如为了“提高大脑发育”，给孩子买营养保健品，结果造成了孩子的性早熟等。

　　家长只对孩子身体健康的关注是远远不够的，更主要的是对孩子心灵健康的关注。使一个孩子保持心灵健康其实并不难，那就是“将心比心”，用孩子式的眼睛去注视孩子，用孩子式的心灵去解读孩子。

　　专家指出，家长对孩子、对自己对于孩子的期望都应该有一个正确的估计，应该站在孩子的角度思考问题，把孩子当成孩子，给孩子充分的自由空间，给他们独立思考和动手做事的机会。学校应该思考的是，如何更好地负起培养孩子的责任，如何使教育取得家长的支持，在科学教育孩子上给家长正面的、积极的引导。目前家长和学校的关系比较简单，仅限于家长会、学生情况通报等。学校应该利用自己的资源，建立一个让家长与孩子之间、家长与家长之间互相沟通和交流的平台，在这种平台上，学校和家长、孩子一起讨论教育过程中出现的问题，交流家庭教育的经验。

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　　一些教育专家认为，在整个社会价值取向被“精英文化”所垄断的今天，正是我们该重新审视与发现教育核心的时候。假如说这是社会转型期人们普遍的心态，那么在任何社会时期，快乐与幸福都应是教育的核心内涵，尤其是竞争日益激烈的今天，快乐与幸福越来越成为一种能力。而做一个幸福的普通人，显然比做一个痛苦的“精英”更重要。我们的教育，期待多元化的转变，否则，变成“灰色”的将不仅仅是童年。