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教育看点：问诊中小学教育七大疾病
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来源：人民网 2005-12-5 13:27:00 |
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中小学教育疾病七：刮风病
病症及危害：上边提出了什么做法了，于是各个学校就一哄而上，从来不考虑自己的实际情况如何，从来不考虑如何把上级提倡的做法和自己的实际工作相结合，从而创造出自己的工作特色，这就是我们中小学教育的刮风病，风来一刀切，风走一片乱。这种刮风病给中学小教育带来了如下危害，一是我们的中小学教育至今还是千校一面，没有形成各自的特色，因为他们没有时间思考自己，研究自己，经常被突如奇来的风刮晕了。二是我们的中小学教育的发展缺乏持续性，因为经常刮风，一会这么着，一会那么着，失去了自己的主心骨，成了墙头上的草，随风倒，过去的传统刮没了，现在的体系也建立不起来，于是，不刮风就不知道怎么办了。三是助长了中小学教育的浮躁风气的形成，急功近利，不顾长远的做法在中小学教育屡见不鲜，如学校发展好了，就猛招高费生，学校发展不好了，就四处诓骗。
病因分析：中小学教育刮风病的形成，其实有多方面的原因，一是我们现在不合理的管理机制所致，现在社会的管理机制不太注重实际效果，好注重规模效应，好象有了规模就有了一切，而风一刮，往往可以刮出一个规模的幻影。二是现在有些领导好大喜功，喜欢表面一片大好的形式，于是，在表面形式的要求下，风就起来了。三是我们的一些中小学教育管理者水平低劣，他们只会随风而起，没有了风就不知道如何工作了，这在某种程度上也为刮风提供了基础土壤。
治疗办法：刮风病是现代中小学教育实践中的经常病，根深蒂久，要想治疗，需要从三个方面工作，一是要刨根，就是我们的管理部门在对中小学教育实践的指导上，要允许中小学教育有一定的灵活性，不要把中小学教育都打扮成一个模样，允许他们有各自的个性。二是在评价中小学教育工作时，要把中小学教育的特色放在第一位，看它在传统基础上的新发展，看它区别于其他学校的优势，越是自己的越是有生命力的，衡量中小学工作的好坏，这一条很关键。三是我们中小学教育工作者在具体的教育实践中，要正确认识和利用上边的政策方针，发展是硬道理，要把方针政策和自己的具体工作实际结合，找到自己发展的切合点，只有这样，我们才能不得刮风病，才能更快更好地发展。
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