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教育看点：问诊中小学教育七大疾病及根源
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来源：人民网 2005-12-5 13:27:00 |
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中小学教育疾病六：头疼病
病症及危害：火车跑得快，全凭车头带，一个好校长就是一所好学校，我们承认全国中小学有不少好校长，但是我们也必须承认也有许多不好的校长，道理很简单，如果都是好校长，我们学校的问题也就不会那么多了，校长是学校的头，校长有问题，中小学教育就得了头疼病。学校的头疼病有诸多表现，校长自以为老子学校第一，不懂业务瞎指挥，自由散漫，对上笑对下咬，发疟子式工作，见眼红嘴巴开，拿学校当跳板做政客，不学无术四处转等。学校的头疼病对学校的危害多，一是让学校的发展前途渺茫，学校的头病了，让学校的氛围笼罩着病气，学校的发展当然要出问题了。二是让教师也染上了病，实际上，学校教师的许多问题，都可以在校长那里找到根源，学校的大脑病了，发布的信息也多是病的，接受信息的教师能不病？三是贻误学生的美好前途，头病了，导致教师病，病教师当然教育不出健康的学生。
病因分析：中小学头疼病的病因有三个方面，一是我们现在中小学校长的诞生机制有问题，现在的中小学校长来源大概分为三个，管理的干部机关下来镀金，不少；靠各种手段跑来的校长，很多。自然晋升的，不多，即使在这种自然晋升里面也有不少有人为因素，能够从优秀教师升上校长的凤毛麟角。这样的校长素质为学校的头疼病准备了病的菌种。二是现在的校长工作缺乏强有力的监督机制，在学校里，校长一个人说了算，其他成员多是跟屁虫，至于教工代表大会，也往往成了校长达到个人目的的工具，这样，一个可以为所欲为的环境，为头疼病准备了病的营养。三是对中小学校长的评价机制有问题，现在，可以说，没有一个科学规范的评价中小学校长的标准体系和管理机构，于是许多中小学校长能够游刃有余地游离于上级部门和学校之间，他们对上是满脸逢迎，对下则是横眉冷目，这样，他们就可以靠下边的力气和自己的逢迎稳做校长，直到老头。这无疑为头疼病提供了病的机遇。
治疗办法：其实治疗头疼病并不十分困难，关键是要有三狠，一是狠下决心改革校长诞生机制，让优秀教师走进校长队伍中来，为学校安装一个优秀的头。二是狠抓校长监督机制改革，把教工代表大会的权力扩大，让教工代表大会成为学校的权力机关，校长只有工作，没有权力。三是狠搞校长评价的管理和规范，把校长的管理和规范当作提高学校工作质量的大事来抓。当然，这“三狠”是需要教育管理者作出牺牲的，一是牺牲自己手中的捞好处的机会，二是牺牲自己大脑的轻松懒惰，三是牺牲自己和校长的酒场友谊。不过，我认为，必须付出这种牺牲，因为你不付出，你将坑害学生的现在和未来，你将坑害学校的现在和未来。
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