他就是张思明，中国当代教育家，国家特级教师，北京大学附属中学副校长、资深数学教师，是教育界赫赫有名的人物。

    张思明今年48岁，18岁那年，他高中毕业，被留校当老师，至今整整30年。

    张思明酷爱学习。

    然而，30年前他高中毕业时，正值“文革”末期，“反潮流、交白卷”依然盛行，上大学只能是他一个可望而不可及的梦。

    张思明是靠自学成才的。

    1981年，国家恢复高等教育自学考试后，他第一批报了名，然而却没有通过公共课考试。第二年再考，结果还是一样。两次失败，他并不甘心，第三年，他又报了名。这一次，他终于如愿以尝。

    1985年，他自学修完了北京大学数学系的本科课程，取得了理学学士学位。

    1993年，他又以全优成绩，提前半年学完了首都师范大学数学系的研究生课程，获得硕士学位。为此，他曾作为全国自学成才的先进典型，受到中央领导的接见。

    张思明是一个用心做教育的人。

    他主张教师要有创造性思维，要敢于打破常规，要善于启发学生的兴趣，要注重引导学生自主探索。在长达30年的教学生涯中，他先后总结出“极端思维法”、“压盖阅读法”、“3：2笔记法”等30多种学习方法，大大提高了学生的学习能力和教学效果。他的学生先后在全国各类竞赛中获得150多个奖项。

    张思明是一个勤奋的人

    他说：“自己的智商并不高，之所以有一点成绩，靠的就是克服惰性。”

    30年来，为了备课、学习，他坚持每天清晨4点半起床。

    作为数学教师，他每周要上十几节课，批改300多份作业。

    作为班主任，他送走过九个毕业班。在近乎满负荷的工作状态下，他累计写出150万字的专著，发表高质量论文40多篇，获得“苏步清数学教育一等奖”、“胡楚南优秀教学成果奖”等多个奖项。

    张思明是一个有思想的人。

    他认为：“教育的最高境界应该是不留痕迹的教育”。

    在他看来，只有倾注真实情感的教育，才会收到良好的效果。

    他说，教师传授的知识可能很快被遗忘，但教师做人、做事的态度，教师的人格却常常对学生产生深远持久的影响。他很少用语言告诉学生应该怎样做、不应该怎样做，而是力求用自己的行动，让学生悟出做人和治学的道理。

    30年来，他先后被授予“北京市十大杰出青年”、“北京市青年教师师德之星”、“全国优秀教师”、“全国模范教师”等荣誉称号。

    他说，作为一名教师，永葆“职业青春”的秘诀只有一条，那就是“终身学习，不断进取！”

    人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”

    但是，张思明认为，在信息时代的今天，“一桶水”是远远不够的，应该开凿一眼清泉，有了源头活水，才能真正做一名让学生满意的教师！