“被称为‘人类灵魂工程师’的教师今后可别被老百姓叫成巫师啊１1月29日下午，在上海市第十二届人大五次会议关于义务教育均衡发展的专题审议会上，上海市人大代表盛正德发出了这样的感慨。他说，“现在中小学生已经知道公关、送礼甚至踩着别人的肩膀向上爬。”盛正德的语气激动而又沉重，“如果这种风气不扭转，当这些孩子长到二十几岁、三十几岁，成为社会栋梁的时候，这个社会是非常可怕的１（1月30日《中国青年报》）

儿童生态反映成人世界。当成人的世界充斥着功利，自私和不择手段时，儿童的世界很难保持单纯和美好。基于人类热爱孩子的天性，一个早熟和世故的儿童世界是谁也不乐见的。我们都在想方设法地保护自己的孩子，避免他尽量少的受到不良现实的薰染，但我们无法把孩子局限在一个封闭的教育体系里，他注定要接触外界，感受世界，我们可以控制一个封闭的教育氛围，却无法控制大的环境。我们在尽心保护自己的孩子，但我们没有保护他人的孩子。我们的教育努力注定要失败，因为教育是一个利益共同体，当我们没有意识到对他人孩子的责任，我们自己的孩子也就面临同样的境遇。现代教育的困境是什么呢，就是环境责任。社会教育环境的恶化，让许多家庭的内部教育归零。

我们每天要看电视、上网、接触外面的世界，每当看到电视里那些儿童不宜的内容、泛滥的网络游戏和有害图片、生活中随处可见的欠缺公德行为、有毒的食品、盗版的碟片书籍，我总是奇怪，制造这些产品的人，他们自己没有孩子吗？当他们把这些毒害传播给整个世界，传播给其他人的孩子的时候，他们自己的孩子能幸免吗？就连学校，一个最值得信赖的地方，也变得让人越来越没安全感，孩子不仅在学校里学到了知识，也学会了应对世界的手段“公关、送礼、踩着别人的肩膀向上爬”。为什么会这样呢？显然，在我们的生存信条中，有一个理念远远超出了对孩子的爱，那就是生存至上。这个理念已被全社会置顶，在浓烈的生存功利主义下，社会环境选择了放弃对孩子的责任。在一个环境责任欠缺的社会里，每个人的孩子都将是受害者。我认为，环境责任的淡化是儿童教育面临的最大危机。

以儿童的保护者和教育者自居的成人社会，在当前还有一种可怕的心态，就是某些家长和教育者有意识地让孩子接受“社会教育”，他们认为，让孩子早点接受一些外界的东西，有助于提高他们将来应对社会的能力。我觉得这是一种特别危险的心态，有这种心态者，或许把孩子真的调教成了特别能适应现实的人，却让未来的世界失去了改变的动能。孩子是未来世界的主宰，他们的生存道德和价值观决定未来世界的形态，但我们的成人却提前框定了这种形态。让孩子适应当下的社会，等于提前为他们的心灵和外部世界定型。这是环境责任的另一重危机，在把孩子从自然人培养为社会人的教育路径中，教育者不是为他们创造无限可能，不是让理想照进现实，而是以残缺的现实阻断了理想的光芒。