一年来，有幸陪着校长、老师们行走在教育路上。尽管这条路有时很艰辛，但我们依然走得很从容。因为我们知道，教育是基石，来不得半点浮躁，需要一板一眼坚持到底！

　　感 动

　　□ 谢凡
　　这几年，每到岁末，央视都会推出一档《感动中国》的节目，感动是年终岁末一个温暖的话题，也是新春伊始一股蓬勃的力量。于是，常常为那些感动中国的人，献上自己的感动。
　　而当我将镜头收回到眼前的这份报纸上时，爬满心间的竟依然是这两个字：感动。几个年轻人相互鼓励、相互支持的这一路，又何尝不是平凡日子里的感动？
　　年初，《校长周刊》以崭新的面孔出现，跟我并肩作战的仍然是他们三个：国华、小谢、小张。部门缺编两人，编辑们对教育管理领域不熟，许多版面与栏目需要新建，困难很多。于是就有了小谢桌上一支又一支燃着的香烟，陪伴他无数次赶稿至凌晨；有了小张等专家忙完，深夜12点的电话采访……
　　再后来，是小张在今年春节前的那次车祸。寒风中，我们赶去医院看她，在医院的床上，只能趴着的小姑娘第一句话竟是：我给你们添麻烦了。当时，我的眼泪几乎要落下。春节后，有一个多月的时间都是三个人在支撑着。现在想来，那些日子真是艰难，每一次提起，眼泪都会在眼眶里打转。不是为那些辛苦和劳累，是为几个人一路相携相扶的支持，为每个人心底的那份坚守。
　　如今，周刊里的人员早已到位。偶尔会被人称为老计的计科宪，是因为他有着超出年龄的沉稳。刁文最后一个到，最年轻，将全部热情给了这份报纸和他肩负的工作，竟没有时间可以痛痛快快踢一场他喜欢的足球。
　　对一个团队来说，最重要的是什么？是热情，是付出，是心相连、手相牵！
　　清晨五点从床上爬起，窗外的风恣意劲吹。坐在电脑前，脑子里全是他们的身影。就让我为我们在一起的这些日子，为他们每一个人，用心写下这份心情。
　　不为彰显，只为记录下这一年心间点点滴滴的感动！作为新闻人，因为热爱所以选择，为着内心的理想，我们一往无前，无怨无悔！

　　我呐喊，总会少一点遗憾

　　□ 谢文颂

　　2005年的岁末，我赶去河北省曲周县一所乡村小学，那所学校的规划用地被村干部卖掉了，孩子们分散到民居中学习，光线昏暗，场地狭窄，没有体育课，无法升国旗。在我发出报道后，却收到“线报”称，该县另一所学校又被卖了，又有一群孩子被迫走进民房上课。
　　我以为今年的回顾又该继续去年的悲观了！这时候，接到河北省唐县文化教育局局长的电话，他称65个孩子全部转移到学校的楼房里，村里在学校设置的办公场所也全部撤除。据局长说，那篇《河北唐县65名儿童身陷危房》引起保定市市委书记的重视，该书记责令唐县立即解决问题。
　　我不由得想起一位全国人大代表的忠告：“你呐喊了，你尽到了你的责任。而事情的解决需要一个过程，呐喊总会减少一点遗憾。”是啊，在构建和谐社会的背景下，教育均衡、教育公平、免费义务教育等等不都在往议事日程上提吗？
　　我相信，大家义不容辞地共同呐喊，教育就会少一些遗憾。

　　这事儿还得从足球说起

　　□ 刁文

　　自己正儿八经成了记者，掐指一算，不过四个月的时间。小学五年级时，我就立志要以当记者为业，为什么？冲着“无冕之王”四字而去？不，这事儿呀，还得从足球说起……
　　1994年，我第一次认真地看了一次世界杯，也第一次被那条马尾辫给迷住了!是他，意大利球星罗伯特·巴乔。巴西和意大利的决赛，令人窒息，加时赛、点球决战……当然还有最后巴乔那令人心碎的一脚。可就在那一刻，一个偶像在我内心深深地扎下根来。“我什么时候能亲眼见到巴乔？”那是儿时我最喜欢问母亲的问题。“做记者，当面采访他！”这是妈妈的回答。采访巴乔，一下子成为了那时的我人生追求的终极目标。
　　如今，我开始端坐在电脑前敲打着键盘，荧屏上不断蹦出将要展现给读者的文字。教育和足球，好像距离很远，但我内心深知，这是我实现人生终极目标的起点，年轻的我刚刚冲出起跑线。四个月，人生旅途中短暂的一程一晃而过：自己曾经为想不出优秀的选题苦恼过；曾经为写不出出色的文章郁闷过；曾经为采访的磕磕绊绊心急火燎过；曾经为耽误编辑做版深深自责过；也曾经，不，是经常为挣到的银子总没有花出去的多而疑惑过……但我从未想过要向后转！因为一个做了十年的梦还没有看到实现的希望，我还要继续在这条希望之路上前行。
　　遥远的阿根廷潘帕斯草原，巴乔在享受着远离球场的宁谧；东方的北京，一个还是赤手空拳的年轻人在默默地为自己打气。也许，将来有一天，当我真的拿着采访本坐到巴乔对面时，我会说：“是的，就是你，把我带到你的面前！”

　　难忘那次“委屈”的采访

　　□ 计科宪

　　嚼着瓜干，满嘴都是苦涩。
　　瓜干是于老师寄来的。采访回来没几天，她就寄来这包裹。
　　其实刚到山东文登时，于老师几个人很不高兴，问我几岁了。眼里和口中是没有掩饰的不信任。也许是受了太多的委屈，对前去采访的记者抱了太大希望，却发现眼前只是一个小伙子的缘故。
　　这一点我感受到了。
　　其实，早在一年之前，当一份摁满指印的材料辗转传到我手中的时候，这种委屈我已经感受到了——这些能够三十年忍受山村教师生涯的人之所以采取如此行动，该是受了怎样的委屈呢！
　　采访在这样的氛围中开始。述说着他们的事情，有时候却问我的看法。我坦诚以告，接着就声明，作为记者，我探寻真相，不提供看法。
不知从哪一秒钟开始，他们的态度发生了转变。
　　我感受到了这种变化。
　　其间有几个人抹起眼泪，其他几个人也是无力又无助的眼神。我却并不因这种眼神而感受到自己的力量，只是问、记、录和照。
　　第二天，采访让老师们受委屈的人，遇到了阻拦。阻拦是意料之中的。出乎意料的是一个谈了十多分钟的人，却申明自己所说的既不代表单位，也不代表自己。我问那算什么，他却沉默地盯着我看，不说话。
当天深夜到家，写作的思路格外清晰，就是那篇《我怎么就不是教师呢》，见本报11月16日“焦点”版。

　　感 谢

　　□ 张爱民
　　2005年初，我成为校长周刊的一员。此后，好友常常调侃：“校长周刊的啊，岂不是要指导校长工作了？”我只能笑笑，年轻如我，怎敢妄言什么“指导”校长工作，我只希望能有机会走近校长、了解校长，明白校长所想所需。能为校长服好务，我愿足矣！
　　一年了，认识的校长有很多，有薄弱校的，有重点校的；有民办校的，有公办校的……感谢他们，肯将自己的烦恼告诉我，让我有选择地去编发一些可以帮助他们减少烦恼的稿子。
　　一年了，认识的老师也很多，有中学的，有小学的；有刚工作的，有已经退休的；有习惯“建言”的，有喜欢“挑刺儿”的……倾听他们，可以帮助我做好“下情上达”的工作。能够帮助校长了解教师的心声，帮助校长提高工作的针对性，我感谢他们！
　　每天打开邮箱，总能看到新邮件。我知道，每一封邮件的后面都有一双热情的眼，都有一颗热切的心。我惟一能做的，就是来信必复。邮件往来中，我享受着工作带给我的快乐，更希望可以把这份快乐通过邮件传递到发信者的心中！

　　穷学校 富学校

　　□ 曾国华
　　翻拣一年的行囊，记忆最深的还是三月的甘肃行。
　　那次，我见到了当地条件最好的学校和最差的学校。在爬了两小时的盘山公路后，我看到的是土墙教室、树枝旗杆、破旧课桌……而在城区，我看到的是另一组画面：一个个美丽的花坛、一排排整齐的教学楼、一间间崭新的学生宿舍……穷学校的代课教师在苦撑，常常担忧每月200元的工资被拖欠；富学校还要建分校，以满足人们对优质教育的需求。最穷的学校人均经费不到10元，而最富的学校却可以达到上千元。有差距可以理解，但严重失衡的资源分配却让人伤心。
　　当教育贫富差距拉大到让人难以理解的程度，呈现在整个社会中的负面效应将以倍数增大。诺贝尔经济学奖得主舒尔茨先生在1979年提出“穷人经济学”，强调关注穷人。我们教育界，是不是也应该来关注一下“穷校经济学”呢？
　　公平需要力量来实现。2005年，我欣喜地看到，教育公平和教育均衡发展已成为教育界的关键词，呼吁公平的声音和促进均衡的力量都在逐渐增大。
　　也许在当前，“削峰”不太现实，但“填谷”必须去做。期待着更多力量来“雪中送炭”。