学科设置凸显学生技能

　　从去年开始，福州市及时调整了中职教育的管理理念，课程设置从以往的以理论学科为中心，转化为以模块教育为主导，加大了技能的教育比例。据了解，职教内容分三大块，即公共文化课、专业理论、专业实训。以前它们在教学中的比重是3∶3∶3，如今将改为2∶3∶5，迎合社会和企业的需求。教育主管部门还要求三年制的中职教育必须有一年实习课程。现在的职校提倡“技能应用为主，知识够用为度”，让职校生更好地适应社会。

　　同时，职业教育在专业设置上也作了改革。例如以前福州市的经济以第三产业为主，因此目前中职校专业设置中，第三产业的学科比例高达80％以上。但随着产业结构的调整，化工、焊接、冶金等制造业比重有所增加。福州市教育部门将采用行政手段引导各中职校的学科设置，计划以每年5％的增长速度，到2010年将第二产业的学科设置比例调整为40％左右。

　　职校老师不缺成就感

　　“中职校老师的困惑和处境我很理解，但老师们不应该为此觉得很没有成就感。相反的，应该是很有成就感才对！”严处长说，职教老师与普教老师不同，普教老师可能觉得学生考了高分、上了名牌大学是一种成就，但职教老师比普教老师更辛苦，要把职校学生从原有的层面扭转成为拥有一技之长的职业技术人才，这难道不是一种成就吗？所以，职校老师也要转变自身的人才观念，我们中职校就是要培养以就业为导向、以能力为本位的技术人才。职校老师的成就感应该来自扭转学生的人才观，让学生掌握一技之长，而不是计较学生分数的高低。

　　“擦亮双眼”明辨正规职校

　　很长一段时间以来，不少家长都想尽办法把孩子往普高、大学里送。殊不知，就读职高，寻求一技之长也是很好的出路。严处长介绍说，近几年，大学在不断扩招，导致大学生就业难成为严峻的社会问题。相比而言，职高毕业生尤其是一些省属、部属的重点中职校更容易就业。

　　数据显示，去年福州市职高就业率高达97%。许多职高生还未毕业就被企业“订”走了，且现在也有许多企业点名要职高生，因为职高生上岗容易，能为企业带来直观的经济利益。至于“去念职高的都是成绩不好的学生”“念职高让孩子容易变坏”之类的观点已经成为历史。许多职校都以崭新的面貌呈现在大家面前。严处长建议学生和家长在选择中职时，可以亲自到一些职校去体验职高的变化。充分考虑这所职业学校所开设专业的办学条件、教学质量、实训设备、就业推荐实绩等因素。