完成毕业论文，参加论文答辩，这本是一名大学生获得毕业文凭的必要前提，也是教育部及各院校有关大学生学籍管理的基本流程规定。如果论文不合格，或者答辩不通过，显然属于不合格学生，连毕业都成问题，更遑论获取学位了。而大学作为教育部门及学历评审机构，出于保证毕业生质量与维护教育机构尊严的角度考量，把好毕业生论文关，严格论文答辩的评审尺度，本是高校的分内之事。

　　然而，面对当前大学生“东拼西凑”、“滥竽充数”的论文炮制方式，大学非但没有及时履行其把关职责，让学生们改正论文写作过程中的不正之风，相反却降低了论文评审标准，甚至给出“不如取消本科毕业论文”的建议来，并摆出“高等教育日益大众化”来作为“降低论文标准”直至“取消大学生毕业论文”的理由。

　　如此逻辑演绎看似不无道理，实则不乏荒谬之处。事实上，“取消毕业论文”的观点得以成立并不是以什么教育科学或理论的新成果为依据，而是建立在将“高等教育大众化”等同于“高等教育低质化”这一意识下的结果。

　　而当“降低质量”被当作“高教大众化”后不可避免的结果时，这在一定程度上可以解释为何当前高教领域出现了令人忧心的“研究生本科化”　、“本科生高中化”的滑坡现象。而这一现状显然早已违背了高校当年扩招时作出的“宽进严出”、“确保毕业生质量”等相关承诺。

　　事实上，“高等教育大众化”固然不可否定，但是就此而得出“降低质量”、“降低要求”有理的结论却委实不敢恭维，尤其是当这样的结论由大学教授们得出时，无疑更加令人忧心。正所谓商品质量的监管者不能因为商品大量上市，便放松对其质量的监管；作为对教学质量与论文质量负有责任的机构和群体，学生多了，不去考虑如何加强指导反而给出“取消论文”这一“自摆乌龙”式的建议，恐怕难逃推逶责任之嫌吧。

　　在此，笔者已无意继续纠缠于“取消本科生毕业论文是否妥当”这一话题，这不是关键。问题的关键是，但愿“高等教育大众化”这一提升国民素质与技能的教育大计，不要以降低“高等教育质量”的方式谢幕。