课堂上敢大胆谈性，但一旦涉及个人便会转向“地下交流”。因有异性在场，课堂上一旦涉及微观而实在的问题，学生往往选择了缄默。日前某校九成以上女生发出强烈呼吁，上性教育课，男女生能否分班?

　　随着生命教育中的性教育话题在课堂上展开，老师不再像过去那样遮遮掩掩，学生也更敢大方地谈性。不过，记者发现，一旦涉及自身生理、心理上的诸多困惑，学生仍然大多采取回避态度，其原因很大程度上是因为上课的形式。相当部分的学校在上性教育课时，选择合班上课。虽然《纲要》对此并无明确规定，然而，部分学生显然难以适应。

　　开展生命教育前，和衷高中曾在学生中进行调查，结果90%以上的女生要求分班上课。理由是女生的隐私话题是不该让男生知道的。她们还认为，男生既顽皮又不够理性，所以不希望与男生一起谈论性话题。日前，虹口高级中学也对高一、高二同学作了一次调查，有5％的同学希望性教育课能分开上。

　　对这样的调查结果，虹口高级中学的心理老师叶利云认为，个别孩子性格比较内向，可能会难为情。不过认同此建议的学生却表示，并不尽然。“女孩和男孩不同，在一个教室上性教育课，免不了尴尬。”学生陈某表示，她其实是愿意在课堂上大方地谈性的，但男女有别，想到教室里有那么多男生，发表意见时总不免有些不自在。学生杨某则坦言，同性学生一起交流，更有一种沟通的平台，而不用担心被异性笑话。

　　对于学生存在的顾虑，东格致中学的心理老师印丽华表示可以理解。印丽华告诉记者，一般来说，学生遇到不能摆脱的困惑，宁可藏在心里，也不好意思说出来，更不要说男女生在一起探讨。“而且现在的性教育课，其实更偏向女生，探讨的很多问题是围绕女生展开的，这样一来，男孩子的困惑就更难排解了。”印丽华坦言，除了要鼓励孩子敢于在课堂上大大方方，适当调整教材上男女性知识的比例，在课程编排上更富人性化，都应该有所尝试。

　　记者采访中也发现，男女生分班上课不容易操作，课时安排不方便、教室不够是面临的主要难题。而在中小学心理辅导协会秘书长蒋薇美看来，上性教育课一般不建议分开。男女生分开上性教育课，反而会引起两性间更大的好奇。这是个观念问题，希望学生能坦然面对。

　　市教科院普教所副所长吴增强认为，上性教育课需不需要分班，要视上课内容而定，一般来说，涉及生理方面的内容可分开上，包括性心理教育在内的很多内容则建议一起上。“比如，两性交往、爱情话题等内容，坐在一起上课的效果会更好，”吴增强称，学生往往对异性比较关注，诸如少男少女形象的讨论，在一起谈的效果更好。他表示，考虑到性教育课比较容易涉及到学生隐私，上课的方式可以灵活多样些，比如把有相同需求的同学合为一个小组讨论，比如男女分组上课，有时还可以请家长参与。蒋薇美也建议，学校若在上生理保健内容时需要分班，可以把两个班的男女生分别合在一起，利用体育课的时间进行教育。