当名校的特权招牌日渐褪色，能力成为招贤纳士的主打歌后 ，北大生卖猪肉、清华生偷自行车，以至研究生因找不到工作而跳楼自杀，已让我们见怪不怪了。社会竞争加剧，让社会的认可已从资力、学历向能力、实力转换，而教育和人才培养模式转变却还停滞不前。当社会认可形式和教育培养模式脱节时，出现教育悲剧也再所难免。

　　清华生偷车只是教育尴尬境地的一个缩影，更深层次的问题还需全社会关注。教育的悲哀还在继续，可悲哀背后家庭、学校、社会责无旁贷。教育分为家庭教育、学校教育和社会教育，只是把教育重担压在学校上，孤注一掷式的模式只会让教育举步维艰。

　　自己三四岁的孩子，不小心跌倒在地。多数家长第一反应是心疼得把孩子抱起，然后用各种手段来哄因摔疼而哭的孩子，更甚者家长用手拍地或脚跺地，意思是怕摔疼了孩子。而被忽视的恰恰是孩子为什么要跌跤？不去探讨孩子摔倒的原因，不去教孩子如何走路才不至于跌跤。只起到了监护人的作用，而未担负起教育者的责任。如是成长起来的孩子多和生活脱节，对失败缺乏免疫，出现一些“不走寻常路”的生活手段也在情理之中。

　　生活即是教育，社会就是学校。竞争加剧的社会，没有被淘汰的理由，只有不断调整去适应社会的结果。清华生偷自行车，嘲笑他的同时，更应想到这恰恰是所谓教育期满合格者不务实的地方。学校教育只是一个阶段，社会的大熔炉才会炼出久经考验的人才。学校教育和社会教育的脱钩，让走出校园的只是“只读圣贤书”的无用之才。学校灌输的是理论，社会给予的是营生之道，二者相辅相成才会被接受和认可。

　　清华生偷自行车事件已给教育敲响的警钟，更彰显家庭和社会教育的缺位。一切空洞和脱离生活社会的教育，都会让教育成品弱不禁风，担不起半点生活的勇气。是不是该以“清华生偷车”事件为契机，多反思一下当前的教育呢？否则，“一笑而过”惯了，教育事业会在泥潭里愈陷愈深的。