最近翻旧报纸时，在《中国青年报》上看到了这么件事情，在一项有8777人参与的调查显示，有近34.7％的受访者后悔上大学。如果说，对大学没有读的向往，读了后悔，只是个别人的感叹，那很正常，但后悔率超过了1／3则就另当别论。按近几年大学生毕业规模算，每年全国就有愈百万人加入吃后悔药的行列。后悔率如此之高，则必然说明大学教育已经存在了许多问题，确实是存在着许多问题值得我们去深究和探讨。

　　果然，各种的评论纷至沓来。其中，拷问大学教育成了一个主要的方向，各种诸如教改、扩招、收费、就业等争论始终没有停休。虽然诸如此类的争论，本身并不存在什么错误，但笔者还是觉得：评论者最好能够冷静地思考和面对，从这一条新闻看来，什么才是最值得我们去探讨的“焦点”？而在这其中，大学教育的接受者又是否该泰然地面对自己的后悔，确立某种思路，尽可能的使自己后悔的程度降到某个自己可以接受的限度呢。

　　具体分析起来，大学生后悔上大学无非集中在这么几个原因：“在大学没有学到些什么东西”，“念了四年，出来还是找不到工作”；“学费太高，得不偿失”。这些因素，我们并不是感到陌生，常常是众人在评论大学教育时，常常会牵扯提到的某些要素，也给最近愈来抬头的所谓“读书无用论”提供了某些佐证——读书的功利性或许能够后悔者一个相对圆满的答复。

　　之所以后悔无非是因为知识和就业两方面的原因。抱怨在大学中，没有学习到什么知识；当踏进社会时，找不到心仪的工作。确实也是这样，很多情况下，读书者更多地看重读书所带来的实际效果。读书上大学早这时往往被赋予太多的内涵，已经远远超出了受教育的本身，有着明显的功利化倾向，把“跳出龙门”，实现高收入，提高社会地位等许多的希望寄托在了大学身上，而这些目标常放到现实中往往会有着极大的反差，正是这种强烈的反差导致了“读书无用论”。

　　读书有用无用，决定于读书的目的不同，也就是读书功利论和非功利论的差别。功利论讲究读书能够给自己带来现实的好处，非功利论则是讲究通过读书来充实完善自己，不能将其当作是实现功利的目的。读书仅为提高自己修养，丰富自己，这当然是一种理想的状态，但这需要一定的条件。如果纯粹地为了兴趣，不带任何负担去读书，谁会不乐意？然而，试想哪些来自贫困地区的学生，如此向他们灌输“非功利的读书”，他们会接受吗？比如在我国许多贫困地区，存在着强烈的“重教”传统，为了供给孩子上大学，砸锅卖铁也再所不惜。但一直在支撑着这个传统的又是什么呢？还不是大学所能带来的功利化倾向，假如没有读大学后好的前程维系着穷人的希望，有谁愿意吃那么多苦，硬撑着送孩子上大学呢？

　　虽然现实跟理想之间存在着强烈的反差，但笔者还有一语，权做是规劝或者建议：与其后悔，怨天尤人，虚度光阴，不如主动去调适，实实在在地利用好大学时光，踏踏实实地积累下些东西，不说使将来后悔的程度降到最低，至少是应该对得起父母曾经为你投入的血汗钱。试想，你的那些后悔里，就没有你自身的原因吗？

　　何以没学到有用东西？对此，应两面观。教固难辞其咎，学也难言无辜，教有教什么、教多少、怎么教的问题；学也有学什么、学多少、怎么学的问题。大学教育，是成年人教育，虽不乏应遵从的硬约束，但并非一切都死板教条、按部就班，其常态是自学色彩浓、自由空间大、自控成分重。显然，你自我把握的好坏，是能否学到有用东西的要因之一。再者，毕业后何以找不到工作？就劳动力市场整体而言，这是个伪问题。青春年少、又学富N车的大学生，谋职岂会比少学了三五年者，甚至下岗工人或进城农民还难？只是在劳动力市场的大学生市场这个“圈内”，这才成为真问题。就业，要有与读了4年大学匹配的体面，如场所、工种、岗位、薪酬等。那么，你学富N车的N值到底有多大，就不无干系。

　　所以，笔者在此还是要跟那些后悔者说一句：与其后悔，不如利用好得来不易的大学时光，至少要对得起那些血汗钱，对得住自己的那颗心。