这个秋季，麻城女孩陈欣（化名）来到在汉打工的父母身边，进入武昌一所免除借读费的小学续读3年级。但陈欣在新学校只上了4天学，就再也不想去学校了，哭着要回老家上学，陈父以为孩子在学校受欺负了。昨日，接到投诉后，记者来到了雄楚大街旁陈欣家的租住房。

    陈父告诉记者，孩子原本在麻城的一所乡村小学就读，这回把孩子接到身边，是想给孩子一个好的环境，但没想会这样。陈欣性格腼腆，通过聊天她慢慢打开话匣子。陈欣说，在来武汉读书前，村里有人告诉她武汉人欺生，进入武汉的学校后，她发现本地的学生和老师都不喜欢她。“开学以后，我的同桌都没跟我说过话。”而让陈欣不愿上学的导火索却是班主任的一个小动作。

    据称，周二上语文课时，班主任刘老师点学生回答问题。其他同学回答完毕后，老师都会说声“请坐”，轮到陈欣回答后，老师只是点点头，用手势让她坐下。“为什么武汉的孩子可以‘请坐’，我就不行呢？”陈欣越想越难过，一整天都趴在桌上。放学后，飞奔回家的陈欣就哭着要回老家。

    孩子这么一说，陈父才知晓了缘由，“伢不肯说，我也不好意思去找学校，蛮急人。”

    随后，记者同陈父一起来到附近的小学，找到了陈欣的班主任刘老师，她正为陈欣没来上课着急，准备打电话联系。听完陈欣不愿上学的原因，刘老师愧疚极了，“没想到一个不经意的动作，把孩子伤着了。”午后，刘老师带着几名班干部来到了陈欣家，向陈欣澄清误会，鼓励陈欣主动交朋友。然后，刘老师牵着陈欣上了学校，陈父也松了口气。

    编后：目前有13万余流动人口子女在武汉上学，其中不少是从农村学校转学至城市的。“流动花朵”普遍性格内向，有的甚至较为自卑，如何帮助他们融入新集体，是个不容忽视的问题。对此，有教育人士称，学校应充分了解这一部分孩子的特点，给予他们更多关爱；同时，“流动花朵”也要有主人翁意识，要摒弃自卑，主动与师生交往，展示出自己的长处，尽快融入集体之中。