这个秋季,麻城女孩陈欣(化名)来到在汉打工的父母身边,进入武昌一所免除借读费的小学续读3年级。但陈欣在新学校只上了4天学,就再也不想去学校了,哭着要回老家上学,陈父以为孩子在学校受欺负了。昨日,接到投诉后,记者来到了雄楚大街旁陈欣家的租住房。
陈父告诉记者,孩子原本在麻城的一所乡村小学就读,这回把孩子接到身边,是想给孩子一个好的环境,但没想会这样。陈欣性格腼腆,通过聊天她慢慢打开话匣子。陈欣说,在来武汉读书前,村里有人告诉她武汉人欺生,进入武汉的学校后,她发现本地的学生和老师都不喜欢她。“开学以后,我的同桌都没跟我说过话。”而让陈欣不愿上学的导火索却是班主任的一个小动作。
据称,周二上语文课时,班主任刘老师点学生回答问题。其他同学回答完毕后,老师都会说声“请坐”,轮到陈欣回答后,老师只是点点头,用手势让她坐下。“为什么武汉的孩子可以‘请坐’,我就不行呢?”陈欣越想越难过,一整天都趴在桌上。放学后,飞奔回家的陈欣就哭着要回老家。
孩子这么一说,陈父才知晓了缘由,“伢不肯说,我也不好意思去找学校,蛮急人。”
随后,记者同陈父一起来到附近的小学,找到了陈欣的班主任刘老师,她正为陈欣没来上课着急,准备打电话联系。听完陈欣不愿上学的原因,刘老师愧疚极了,“没想到一个不经意的动作,把孩子伤着了。”午后,刘老师带着几名班干部来到了陈欣家,向陈欣澄清误会,鼓励陈欣主动交朋友。然后,刘老师牵着陈欣上了学校,陈父也松了口气。
编后:目前有13万余流动人口子女在武汉上学,其中不少是从农村学校转学至城市的。“流动花朵”普遍性格内向,有的甚至较为自卑,如何帮助他们融入新集体,是个不容忽视的问题。对此,有教育人士称,学校应充分了解这一部分孩子的特点,给予他们更多关爱;同时,“流动花朵”也要有主人翁意识,要摒弃自卑,主动与师生交往,展示出自己的长处,尽快融入集体之中。 |