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中等职业学校的计算机教学
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来源：现代教育报 2007-6-22 7:36:00 |
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对于一般中等职业技术学校来说，目前其学生的生源的多层次，而且学生的学习基础因不同的学校和自身的基础而变得差参不齐，这样对计算机的教学带来了很大的困难，现对提高计算机的学习成绩，提出以下几种计算机教学的方法以供参考：
一、利用计算机的课件等多种手段进行辅导教学
在多媒体教室进行幻灯片教学，使用统一的幻灯片教程，把许多复杂的知识进行系统化、有趣化和形象化，以便提高学生的学习的积极性和趣味性，有利于不同班级的教学。还有使用教师制作的一些可由学生自行执行的Authorware教学课件，其中既包括有教师录制的教学录像、书本知识、还有丰富多彩的练习题，通过学生自已动手自我学习，提高自学的能力，趣味性强，既培养了学生的观察力、想象力，提高了学生兴趣，才能把“苦学”变为“乐学”、“愿学”。
二、有效地调节计算机的教学的内容
对于如今的职校的计算机的知识，一般对于非计算机专业要求是停留在计算机的应用层次上，而许多常用的软件在操作上都具有许多共性，作为教学的任务是教会学生使用软件的方法，而使用软件的能力必须在其使作过程中去逐步去掌握，所以对于学校非计算机专业的学生，我们必须加大对其基本软件的教学，让学生从学习中提出问题，并带回课堂让老师进行释疑，通过这样的方法提高学生的学习兴趣和能力。
三、计算机小老师和辅导员的培养
承之以上所述，许多的教学任务由学生利用第二课堂或学生上机的业余时间进行学习，但他们的年龄还小，学习经验还不足，但由于老师的工作任务不完全来“一帮一”地进行相应的辅导，从学生本身的位置出发，在同学之间的学习或讨论的效果比由老师进行辅导的效果好，于是就从学生中挑选出有学习计算机兴趣，而且成绩好、素质高，积极性、协调能力、组织能力强的学生，由老师进行岗前培训，使他们成为小老师或辅导员。这一做法在实习和学习过程中认认真真，取得了良好的效果。
四、计算机兴趣小组的培养
1.计算机硬件与网维修小组。作为计算机的应用层次中，计算机保养与维护和网络的维护是计算机的另一学习的主题和部分学生以后的就业的方面，何况如今是个信息和网络的时代，驾驭了些知识和具备了实际的操作技能，在以后的竞争中就处于了领先的优势，所以我们积极地组织硬件与网络的小组的建设，并由老师带着他们进行相应的各种实作和练习，进行各种网络的组建和优化，不但可以加深他们的计算机的理论的学习，而且增加了他们的学习兴趣，也为学校计算机硬件的维护和校园网络的建设增加了力量。
2.计算机打字速成小组。目前对于职校开设的计算机的课程的办公自动化来说，许多同学都能进行一般的计算机操作，但是在竞争和比较时，有了比较高的打字速度是决定能力高低的前提，针对这种情况，提高同学们的打字速度和学习积极性，微机组开设了计算机打字速成小组，为期二十天（效果较差的组适当加长）。
由于五笔是当前打字最普遍而且速度最快的方法之一，机房就特别限制，只能采用五笔字形输入，这样就只能采用五笔练习，增加了学生提高打字的难度，所以在计算机兴趣小组进入机房之前的一周，由微机组的老师利用晚自习的时间辅导小组成员学习，即要求90%的同学达到在上机练习之前能记熟五笔字根，学懂五笔汉字的拆字，在进入微机室之后才能全面地练习五笔，并达到熟练掌握。
教无定法，教师需要多动脑筋，需要不断地探索，选择最合适的方法，带领学生走向知识的殿堂，使每堂课都取得良好的效果。 |
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