高考的弊端实在太多了，这里就不再罗列。几乎所有人都认为高考制度必须改革，直至废除。但要说现在就废除，恐怕大多数人都不会同意。原因很简单：目前还没有更好的制度能够取代高考。

　　高考制度有千种不好万般不是，但它有一个最大的好处，那就是公平。每个省市区，同一时间，同样考题，统一阅卷，统一划线……这种程序上的公正是实质公正的根本保障。尽管近年来，作弊现象也开始出现，但号称“国考”的高考仍然是最严格、最公平的考试之一。这是谁都不能否认的。

　　范谊认为，“人们关注教育的目光不应仅仅停留于教育公平、农民工子女完成义务教育等阶段性问题，而要从根本上去思考教育的根本属性是什么？教育的目标是什么？”不错，公平不是教育的全部，但它对公共教育来说是首要的。私立学校无论怎么招生都是它们的自由，但公立学校不行。公共品的第一目标就是公平。政府要么不提供，只要提供了，就必须让所有公民都有公平竞争的机会。产品质量、服务水平虽然也很重要，但追求这些目标都只能在保证公平的前提下进行。

　　范谊主张还高校自主招生的权利。为替代高考，他也设计出了一套高校招生考核指标体系的基本构架：学业因素占50%，含高中毕业会考和学术潜力考试成绩；非学业因素占30%，含考生社会服务记录、学校社团活动记录、艺术技能发明竞赛获奖；社会评价20%：含教师评价和家长评……从教育自身的规律来说，这样的方案可能是科学的，但放在现实的社会环境中考量，上述方案实施的结果只能是公平的丧失。

　　权力寻租是腐败的主要表现形式，而腐败的根本原因就是权力缺乏监督和制约。高考之所以比较公平，就是因为它可以最大程度地减少人为的因素、最大程度地排斥权力的干扰。高校自主招生，就是把高招的权力完全交给各公办高校，可是谁来监督这些权力呢？公办高校就跟国有企业一样，也存在着所有者缺位的问题，如果把招生大权完全交给高校，势必出现一个新的腐败高发领域。这一点，在自主程度较高的研究生招生中已经得到了印证。实际上，自主招生在一些重点高校已经开始试行，但有些高校在招生中的一些行为已经受到公众的质疑。

　　高校招生不仅是个教育问题，而且是个社会问题。因此，不能仅仅站在教育的角度来考察高考，而是应该站在全局的高度进行综合的权衡。高考制度要改革，但改革必须具备必须的社会条件；高校招生应该更科学，但绝不是以牺牲公平为代价。在教育体制没有改革到位、社会环境没有彻底改观的情况下，现在就要废除高考，实在为时过早了。来源： 四川新闻网