通过对2000余名大中小学生心理健康状况的调查，武汉大学社会发展研究所特聘教授尹邓安坦言，学生们的心理健康状况令人忧心。“虽然每所学校都有心理咨询室，都开设了心理课程，但效用小已成不争的事实。”尹教授称，找到一种新的健康教育模式，真正帮助学生减压，才是改善这一状况的最佳途径。

    据了解，教育质量、考试升学率早已成为学校间竞争的砝码，这使学校争相增加学生学业负担，而学业负担过重和竞争残酷，是导致大中小学生出现心理问题的最主要原因。尹教授建议，要约束学校的这一行为，教育行政部门就必须发挥引导作用，可将心理健康教育纳入学校管理和评价范畴。要明确，营造学生健康心理也是成功的教育。

    尹教授提出，改善学生的心理健康状况，真正推行素质教育也是必不可少的环节，为了让学生的情商、智商齐头并进，学校就必须严格控制学生作业量、在校时间、考试规模及次数，严禁按考分的高低排名次；规范教辅用书。学生减少了压力，其心理健康状况就会得到明显地改善。

    “依法治教，同样是保障学生身心健康的良药。”尹教授称，学校、老师要维护学生的合法权益，不能以“为了学生升学”为由进行违法侵权，如对成绩不理想的学生进行体罚、“心罚”。

    后，尹教授提出，有关职能部门也应为净化学生们的成长环境尽职，如严管网吧、娱乐场所；坚决依法打击、取缔黄色出版物；多宣扬人类的真、善、美，以及积极向上的价值观。