记者近日在福建永安、连城等地采访时了解到，一些地方中小学班主任迫于关系压力，给有背景的学生安插各种班干部头衔，导致班干部严重“超编”，引发各种后果。有关人士呼吁，家长不应助推孩子的“官本位”崇拜，使孩子的心灵受到污染。林老师是福建三明市永安三中初一某班的班主任，她告诉记者，班上共有52名学生，班干部竟然多达22名。（11月11日北京晨报）

　　当我们在努力制止买官要官风的时候，今天看到这样的新闻，十分慨叹，学校是社会的缩影，买官要官风已经刮到学校的班级了！

　　这不是个别现象，这种现象在许多地方不同程度的存在着，送礼讨官，讨好座位已经是一些学校班级工作中的潜规则，家长为什么要送礼给孩子讨个官，一方面是因为社会有买官、要官风，依次类推；一方面是因为想让孩子有个官做，得到一种锻炼，为将来做官打基础，实际上这是一种畸形的人才培养观，同时，也是官员特权腐败的巨大诱惑导致，总之，折射了我们社会腐败的“深入人心”，让人警醒！

　　难道，我们的学校班级管理没有原则吗？当然有，班级干部应该是通过民主选举公正、公开、透明选拔的。那么，为什么班主任竟然又指定这么多“超编官员”呢？我们不排除有个别班主任对金钱的贪婪，但是我认为更重要的原因还是一种生存潜规则在作用，马克思说，人是社会关系的产物，作为老师，同样要在社会上生存，他有各种私人事物要处理，而现在特殊的社会环境，使他也要建立自己的一个关系网络，于是班级干部成了建立自己特殊关系网工具，于是，这种现象就悄然被演绎扩散了，而演绎的根源实在是社会原因。

　　或许有人说，为人师表的教师怎能连这一点教育原则都没有？学校领导就不去管吗？当然，在具体工作实际中，学校领导肯定会大喊阻止，并且要制定出各种制度，推出各种举措，但却无改变教师的务实思想，教师不是超然物外的人，生存第一是永恒的原则，真正不被社会污染的人当然有，但绝对是少数，我们不能拿少数人的标准去衡量多数人，这解决不了问题，我们必须挖掘出大多数人的思想根源才行。

　　问及此现象的后果时，老师们反映，凭关系当上“干部”的孩子不可避免地会产生心理优越感，甚至相互攀比，而老师也因此知道哪些孩子家境好、关系硬，在教育工作中难免有所顾忌和偏差。另外，关系“干部”多了，也会给其他孩子造成不良影响，这种结果是必然的，但如何解决呢？当然，要靠学校的大力整顿，提高教师素质，学校也只能这么做。但是家长的工作如何做呢？学校应该是一片净土，她是社会人才的摇篮，如果连这块净土也被污染了，难道只怪学校的防御能力差吗？我们更要做的似乎应该是把腐败的病菌彻底清除啊！