追捧的理由：老师有魅力

　　在校园普遍“遇冷”的人文素养类拓展型课程，在华师大二附中却连续登上“最受欢迎的课程”榜单，还引来其他同学前来旁听。上课老师在学生眼中俨然成了“超级明星”，拥有一大批“粉丝”学生。

　　《文学作品中的哲学意识》课，单看字面含义，就是一门不折不扣的人文素养课。可就是这么一门严格意义上的人文素养课，在华师大二附中校园网络选课单上，几乎每次都是首批满员课程，还屡次蝉联“学生心目中最受欢迎的课程”。最近，这门课又被选为学校的首批四星级示范课程。

　　带着些许好奇，记者日前旁听了《文学作品中的哲学意识》，一探究竟。刚进教室，就见48个座位几乎座无虚席，每门拓展型课程的学生容量仅为30人，足见这门课在学生中的受欢迎程度了。

　　当天的主题是《冰心的‘爱的哲学’》，教师王乐昌用冰心与他人的多张合影开始讲课。从冰心的青年时代直到中老年时代，完整的照片记录，一下子吸引了学生的注意力。而通过斯妤、舒乙、吴青等冰心周围具有代表性人物对她的印象简介，整个课程也慢慢地进入了正题。接着，通过对冰心的家庭、学校、社会背景的一些介绍，王乐昌又给大家提供了相当丰富的材料。老师作着清晰的分类和娓娓的讲解，同学们则忙不迭地作笔记。

　　让记者颇感意外的还有同学回答问题时表现出来的热情。这里看不到“小学生抢着回答，初中生憋着不答，高中生躲着不答”的“习惯性场面”，学生不断抢着回答提问，表达自己的见解。老师的有效引导和学生的积极反馈，让整堂课上得有声有色，气氛活跃。

　　高二女生和悦直言，选择这门课就是冲着王老师的个人魅力来的，因为他就是学生心目中的“明星教师”，不仅上课形式多变，课程内容也相当丰富。“在他的课堂上，学生和老师是平等的，他兴致所至时，甚至还会与同学们在语文课上高歌《十五的月亮》。”学生张立峥也这样告诉记者。同学们还悄悄向记者透露，未能选上课的学生甚至不惜冒“挨批”的风险，翘课来听王老师的《文学作品中的哲学意识》。

　　对于“粉丝”学生的崇拜，王乐昌显得相当淡然。他在接受记者采访时表示，教学相长是他一贯的理念，平等地对待学生，自然也会得到学生的尊重与认可。

　　“学校应该打造一批明星教师，这不仅是教师本身得到的一种认可，更是学校的一笔宝贵财富。”上海市教科院普通教育研究所副所长吴增强告诉记者。吴增强认为，教师教学的过程不仅是知识的传授，更是教师情感、魅力对学生的一种影响。曾有一位知名教育家说：“儿童的大脑不是一个填充知识的容器，而是可以被点燃的火把。”说的就是这样一个道理。教师在对专业知识进修之余，加强人格修炼、向学生展现人格魅力，也是自己的一门必修课。