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中高招访谈：高考文综、理综应试策略与应试心理
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来源：北青报 2006-4-8 11:05:00 |
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网友：李老师，你好！我是一个武汉的考生，生物复习一直不得要领，想请教您生物的复习方法，最好是能够立竿见影的。
李晓辉：特别能够理解这位考生的问题。生物的复习是所有考生都要面临的，但我还是要说没有捷径，对于高考进入考场之前，还要做到三个心中有数，第一，知识心中有数，就高考来讲，不管是能力第一也好，理综对学生的科学能力考察也好，最终都是以知识为基础的。这种知识在《考试大纲》中都已经比较详细地列出来了。第二，能力心中有数。高考是能力立意的，知识考察，不是直来直去的，把能力隐含其中。第三，做到方法有数。这种方法既包括一般所说的应试技巧，又包括一些基本的思想方法。如果这三点做到心中有数，那么在高考中自然就能够做到非常踏实的应考。
如何做到这三个心中有数呢？先说知识，知识回归到考纲，回归到教材。方式可以采取两种方式，一种方式是读书，但这要看考生自己的悟性，因为有的学生读完书一遍之后，什么印象都没有。还有一个办法，虽然现在已经亡羊补牢了，但还应该有一些帮助，如果知识一直都没有落实，还应该拿一本练习册，把相应的题目做训练来解决。我想这时候还是知识漏洞的问题，到现在不应该有全面的知识问题了。知识的查缺补漏，应该看做过的错题再看的方式。我印象中，不应该是家长做，但有的家长帮考生做了错题本。按照这种知识的漏洞，如果一月份做错了，二月份再给他，90%的人会做错。三月份的时候，还会有80恩%的人做错。理解漏洞问题可以通过这种方式来弥补。关于能力和方法是可以在解题中来训练，举例获取信息的能力，不要把它理解很高深。就是你在审题、读题的时候，是不是把题目中所有的信息都看到了，是不是把它忽略掉了，这就是一个最基本的能力。这个能力有的考生不在乎，但在高考的紧张状态下，经常出现。2004年有一道高考题，说的是调查一个池塘生态系统。“调查”两字学生没有注意到。还有一个词是根据调查的器材写出调查项目。写出了温度计，你应该答出水温。给了光强度测定仪，要答光强度。考生上来就说到空气、阳光。同理，方法性的东西，也是可以在做题中解决的，但就能力和方法问题，即使到了这个时候了，我还想提醒考生，教师在这方面的指导作用是最大的。所以在校的有老师指导的复习依然是最重要的。如果在这几个方面都做到位，叫生物高考或者是理综考试，能使你的水平正常发挥。实际上在高考中水平发挥出来就行，没必要超水平，不失误就可以了。
网友：梁老师，今年的文科综合中地理占多大比例？有的同学很不重视地理，这样对吗？
梁侠：文科综合当中，历史地理和政治都占1/3，就是说都占100分。这个比例已经确定了好几年了，应该说没有什么变化。所以从这个意义上来讲，应该重视地理。另外，地理在学习过程当中，或许和历史、政治有所不同。有的同学说，更需要一些理科的思维。所以说地理学科的学习有它的特殊要求，考生也应该引起足够的重视。那就是说，更不能背了，更要多一些思考。从这个意义上来说，也得重视。地理相对来讲，这几年的高考题，相对于政治、历史来讲，选择题就有难度。不是说你背下来某个知识，或者说事实性的东西，你把它选出来就可以。而是经过一番比较复杂的思维过程，得出一些正确的判断来，所以当然应该重视。
网友：从高考大纲来说，今年的生物调整最多，您能否详细介绍一下这些变化所带来的直接影响。
李晓辉：考生能关注高考大纲这是一个非常好的事情，考纲毕竟是高考内部的指导性的文件。而今年生物考到的变化，虽然很多，但可以把它归纳为两个方面的变化，一个方面的变化是知识点的变化，一个方面的变化是能力要求的变化，而知识点的变化最大的变化是在内容基础之上加了一栏说明，而这栏说明包括两方面的内容，第一方面的内容是明确提了有些知识不做考试要求；第二，某些知识是系统地说了要考什么，这样带来的直接影响也是对考生。但更多的带来的是对考生命题者在出题的时候不能考的。当然也给了一个明确的信息，这些考试不做考试要求，当然也不做复习要求。所以知识总体来说，命题清晰了，备考清晰了。这是一个变化。
关于能力方面感觉变化很大，但又是两个方面的变化，一个方面是已有的能力是近几年对能力重新的归纳问题，包含的内容，从老师的角度来说是没变化，但归纳之后，更合理、更具体。第二，这是非常可喜的一个变化，对有些内容的描述，刚才提到这个词，变得非常具体。比如说实验探究能力，高考考纲已经提了多年，但探究的到底是什么？2005年北京考试说明开始有了一些介绍。2006年的全国考纲这个问题就非常明确了，具体地包括确认变量、作出假设和预期、设计研究方案、处理和解释数据，根据数据或者是根据证据得出结论。这种表述就成为我们的备考的时候在探究上的一个重要依据，同时也为命题命什么样的题提供了比较有效的依据。
再比如理解能力，以前有很多种表述，但今年表述的时候有两个词说得非常好，说理解能力里面要应用所学知识，对生物学进行解释和推理。解释和推理正是考试时的两种考试方法，什么是解释呢？给你一个现象，运用所学知识，把这个现象的原因说清楚，这是解释。什么是推理呢？根据这个现象，结合所学知识，推出新的结论。这样在考法上就非常明确，当然考生的解题方法也非常明确了。比如是一个解释性的问题，基本的是什么思路？举2005年高考题的实验推理的问题，注射胰岛素之后，出现低血糖的原因。这明显是解释。思路倒着往前推，低血糖的症状表现应该是组织功能不足，特别是脑组织功能不足。为什么这个功能不足呢？是因为脑组织糖供应不足，再往前推血糖浓度低了，为什么血糖浓度低了呢？注射胰岛素了。你答的时候就把这个顺序返过来就可以了，这样答法和考法上都非常明确。不管考试大纲怎么变，考生要相信一点，都是有利于命题、有利于备考的。这是总的趋势。
主持人：因为时间的关系，网友的问题先回答到这里。下面请北京益智学校副校长、高三年级负责人王野老师，来讲一下北京益智学校创办11年来，帮助考生取得良好成绩的一些经验及考生常见的问题的解决方法。
王野：北京益智学校由原人大附中教导主任蒋国垣先生1995年创办至今已经有快11个年头了，本着老校长的“请最好的老师，教爱学的学生”的办学宗旨，学校稳步发展，现在每年培训四万人次的中学生，培训性质也从最初的补习发展成为现在的兴趣提高。
今年来这里和考生及家长交流的主角是北京益智学校的高级顾问，政治梁侠老师和生物李晓辉老师，两位专家已经分别针对高考中文理科和广大的考生及家长探讨，回答了大家提出的问题，至于考试经验和考试技巧前几次专题中已经有了不少京城指明培训机构的专家和校长谈过了，我只是想跟广大的同学们说几点建议：任何事物都有一个被学习的过程，学科知识也好，电脑游戏也好，篮球足球也好，想学好学精都要以兴趣为前提，我希望我们的学生在学习一门攻克前先问问自己学好这门功课能有什么用，并自己找到答案，因为只有学生认为值得花时间去做的事情才能做好，我还希望我们的学生在某个学科的学习过程中也问问自己现在学习的知识和实际生活中到底有什么联系，能解决什么实际问题，有的同学要考飞行员，那物理就要好，有的同学将来要学经济，那数学基础就要扎实，逻辑思维就要强，有的同学要学法律，那么首先政治就要好，还要练口才。如果能带着问题，带着目标，带着兴趣学习，那么学习就不会再是苦差事和无用功，就会变成一个益智游戏，玩起来其乐无穷，我看有些同学玩的网络游戏，它的情节吸引你，你对它有兴趣，你在其中就有成就干，你还要再玩。你天天打篮球，你是场上的主力，你的兴趣就越来越浓了，以此循环。学习也如此，既然游戏玩得好，篮球打得好，知识就应该不会学的吃力，找找各科知识点和自己产生的共鸣，有益培养学习的兴趣，这是我们学校一直在追求的教育模式，我个人感觉这种模式就是“素质教育”倡导的模式。这种模式下，课外培训就相当于给学生雪中送炭，让学生有动力学习。值此，我代表北京益智培训学校蒋校长和其他同仁祝愿今届高三学生取得优异的高考成绩，实现人生的一大梦想，我们也希望有更多的学生能来益智学校学习，也可登录“www.yizhixuexiao.com”学校网站留言，或拨打“010—62510458”进行咨询，再次感谢两位专家、北青网，各位网友。
主持人：感谢网友的踊跃参与，也感谢梁侠老师、李晓辉老师和王野老师的精彩讲解，如果你还有问题，可以咨询北京益智学校免费热线，也可以继续关注北京青年报人才时代，北青网中高招频道，最后北京青年报社和北京益智学校共同祝愿全体考生考出水平、考出成绩、考上理想学校。谢谢！ |
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