“一模”之后，首先总结吸取教训经验，在“一模”考试中是否已尽自己力量复习，同时回忆自己当正常发挥还是失常，并对照“一模”试卷中每个评分细节、考点作针对性的总结。

　　同时，老师虽然可以主导复习内容和时间，但最关键的是学生的理解和吸收。高考标准分的存在，若学生“偏科”会拉低整体成绩，故每科都要重视。

　　若考生不顾成本地“补缺”，付出与收获极有可能“不相称”，以俗称的大阅读为例，由于它的标准答案较“死板”，考生基础扎实也无从发挥。

　　所以在现代文阅读方面，即使学生拼命下功夫，但作用不大，也不是老师讲得透彻就行，这与考生的理解能力有关，这不是一朝一夕可以做到，深厚积累和生活体现才能化作阅读经验。

　　语文同其他科最大的区别是“天赋+积累”，无法在短时间内提高，用“懒佬”的复习办法———个人重点突破“投入与回报相称”的考点。

　　“投入与回报相称”的考点大致有四个：名句赏析、文言文、语言运用题和作文。

　　（1）名句名篇属于回报率高的考点，巩固就能拿满5分。优秀的文艺作品、名句、名诗，最好每天都开口读，直接感受作者的意意，每日能读懂一篇，两个月也能积累不少。同学们可以拿出以前考过、做过的试卷，回顾对答案，侧重理解、思考、归纳总结；另外，做现有的复习资料时，对照给出答案，找出自己的不足。

　　（2）文言文有20分也相当好拿。它涉及的内容简单，比现代文好理解，只是简单的人物传记，其命运、情节雷同，涉及句法词法运动，实词、虚词句式等，只须将5-8篇归类记忆即可。

　　（3）语言运用题在高考中占5分。主要有将短文压缩成一句话新闻，长句变短句，短句变长句，图表归纳，开场白，公益广告词等，这些都是有规律可循，而且范围小、得分率高。

　　（4）占60分的作文是重中之重，应争取拿到40分以上。考官在作文评分时以切题-符合题意-基本符合-偏离题意分成4个档次，考生在审题上不能出错，其次开门见山，文中有话可讲，一下就要吸引改卷老师的“眼球”，老师平均两三分钟就要改一篇作文，根本没有时间、也不可能每段都细看，考生复习时，在组织材料构思上、在思维上、在文字上花些功夫。

　　此外，考生应系统地分专题突破，一个专题分1-2周消化吸收、改进，抓好突出重点，多些练笔才知得失，也才能对答案有自信自知。

　　另外，多调动个人能力，越靠后的复习，越要自行安排时间，老师只作提示和答疑。文/廖化伦（广州市第二中学高级教师）