原来，这位家长是小俊的妈妈，小俊的爸爸在外地打工，作为妈妈的她根本管不住他，所以小俊在１年前转学到剑峰乡中心小学。１年后，小俊学习成绩不断上升，而且参加了学校的鼓号兴趣班。小俊的妈妈听说儿子要在当天的活动中上台表演后，特地赶到现场观看，并向夏校长赠送明信片，表达感恩的心意。

　　据介绍，市中区剑峰乡中心小学自从学生寄宿以来，学校的老师们无微不至地照顾着学生的学习和生活，夏群英被孩子们亲切地称作“校长妈妈”。

　　悉心照料：老师成了学生的“保姆”

　　市中区剑峰乡丘陵连绵，当地孩子上学比较困难，有的学生上学甚至要翻山越岭走数里山路。同时，夏群英发现那些留守儿童，因为父母不在身边而向两个极端发展：一些孩子整天沉默不语，有些孩子却特别调皮。

　　２００４年，剑峰乡一些学生开始在学校住宿，当年一下子就有５０多名学生住进了学校。渐渐地要求住校的学生多了起来，夏群英只好求助当地企业资助了一万元，买来了床和被褥等用品，学校的很多老师也主动让出了自己的宿舍、办公室等地方，以便让更多的上学困难的学生住进了学校。

　　爱心呵护：“留守孩子”健康成长

　　现在，剑峰乡中心小学一共有１７０多名学生住校，其中“留守孩子”占了大多数。这些学生除了在学校学习外，老师们还要照顾他们的住宿、吃饭、洗澡等日常生活，因此他们特别聘请了有教学经验的校外老师，来照顾孩子们。从有学生留校到今天，老师们都付出了很多，因为要照顾好１７０多名孩子的日常生活，不仅要有责任心，更多的是付出爱心。

　　有一次，一位老师在检查时，发现一名学生脸色通红，送到医院，医生给其一量体温，才发现孩子高烧３９度。因为及时送医院，孩子才未出现危险。

　　剑峰中心小学老师们的付出，处处体现了一个“爱”字，他们不仅在生活上照顾住校学生，而且在思想上予以无微不至的关怀。在学校住校的学生课余生活丰富多彩，每天下午有１小时的兴趣小组活动时间，学生按照个人爱好选择腰鼓、武术、书画、舞蹈等参加活动。夏群英表示，这些活动对培养孩子的集体主义精神和提高思想品德修养有好处。孩子们在集体生活里，逐渐养成了很多良好的生活习惯，比如基本都能自己动手洗碗、洗澡等等，大一点的孩子知道互助互爱，能主动帮助小孩子。

　　看到孩子们健康成长，作为校长的夏群英感到非常高兴，她的愿望是能接纳更多的困难孩子住校，盼望有一栋学生宿舍楼。

　　（本报记者  王建锋）