据《北京青年报》8月1日报道，每年的招生季节，山东省太原市教育局领导的办公室就人去屋空，原因就是为了躲避四面八方来的“招呼”和“条子”，只好让来访者吃“闭门羹”。

　　其实，这种情况并非太原市独有，全国各地均可看到。造成这一现象的原因是教育资源的短缺和教育资源的分配不公。教育部门将学校分为三六九等，好学校中再分甲乙班。好学校教学条件优越，好班级师资力量雄厚。家长们为了让自己的孩子能得到较好的教育，能让孩子赢在起跑线上，自然渴望孩子能上好学校，上好班。可好学校的招生潜力有限，好班也就那么几个，分数达不到，只好托关系走后门。

　　我的一位同事的孩子今年升高三，学校为了保证高考的升学率，将高三学生分成甲中甲班、甲班和乙班三类。为甲中甲和甲班配备了最好的老师，而乙班的教师则随便安排。不幸的是，我的这位同事的孩子考的分数不够上甲班，不得已，他只好去求校长，可校长不见人影，手机也关机。多亏校长的父亲帮忙，告诉了他校长的另一部手机。校长的父亲先给校长通了电话，他再与校长联系，事情就办妥了，孩子被调到了甲班，他对校长感激不已。

　　可见，领导让来访者吃“闭门羹”，只是一种脱身的办法，而吃“闭门羹”的人虽然手中持有“条子”或者有人给领导找了招呼，但大多是关系不够硬的，都是门路一般者，真正有门路的，根本不用去办公室找领导，领导的手机再关机，人家也能联系到，事情就可以办成。

　　很显然，在漫天飞舞的“条子”和应接不暇的“招呼”背后，是严重的教育歧视。教育局的领导和校长握有教育资源的分配权，他们以保证升学率和给好学生开小灶为借口，实行教育歧视，让一少部分学生侵占了大多数学生的教育资源。在大多数学生受到了教育和心理双重伤害的同时，领导和校长们却在美滋滋地享受着学生家长们的求情。明明是领导和校长们公权私用，明明是领导和校长们制造着教育不公，学生家长们还要千方百计地求着他们，达到目的的人还要感激他们。可以说，面对络绎不绝的“招呼”和“条子”，领导和校长们表面上厌烦，而内心里则是乐呵呵的。要是没有了教育歧视，自然就没有了“招呼”和“条子”；没有了“招呼”和“条子”，领导和校长们不就太寂寞了吗？不就没有那么大的权力了吗？

　　教育歧视和不公，已经伤害了许多人，也对教育的健康发展造成极大的负面影响。我们虽然一直提倡搞素质教育，可是应试教育由于根深蒂固，不仅没有退出市场，在有些地方反而愈加盛行。这说明，教育歧视司空见惯，教育资源的分配太随意，只是提倡，而没有法律保障，已经无法解决教育资源的公平分配问题，素质教育也无法真正地实现。因此，要彻底杜绝“招呼”和“条子”满天飞的社会现象，应该尽早地对素质教育进行立法，从根本上消除教育歧视，让每一个孩子都能拥有到公平的教育权，享受到良好的教育资源。