首都师范大学附中校长石彦伦近日在全市德育研讨会上呼吁：考上哈佛大学不意味成功。这一观点引起与会中小学校长及教师的极大共鸣。

　　石彦伦校长说，他看到那类“通向哈佛成功之路”的书籍，百思不得其解：难道考上哈佛、剑桥就算成功了吗？为什么出自名校的博士还会自杀、名牌大学的学生还到动物园伤害狗熊、成绩不错的中学生一生气就离家出走？很多问题的根源在于品德。“一个有德的人是有益于社会和他人的，如果一个没德性的人，即使身怀绝技也可能危害社会和人民。品德是人生的第一需要，而考上哈佛是第二位的，并不算是做人成功了。”

　　德育教育的出发点在哪里？石校长结合学校实际谈到：责任重于泰山。首先培养学生的责任意识。让学生懂得对自己负责，自己的事自己做；然后是对他人、对社会负责。责任感的教育若有了成效，就可能阻拦一些孩子出走或自杀，因为他们明白，这种行为是对家人的不负责任。

　　现在，各学校都很重视德育，不断创新德育方法。但是，实际工作中校长们大多受到一种困扰：德育的效果不像升学率那样容易衡量，德育的实施遇上应试的压力，就疲软下来，因为家长和社会对学校的认识总是先从升学率开始。这往往造成德育工作有了应试应景的味道，比如，有的老师为了完成德育任务，就在考试前找每一名学生谈一次话，效果如何很难说清。

　　研讨会上，校长和教师表示了这样的愿望：给德育工作更宽松的环境和标准，充分考虑德育效果的滞后性。或许，当一个成年人走向社会做了某件好事时，他说是中小学时代的影响。(作者：李维宁)