在十万大山深处外，一位民办教师苦苦支撑一座在风雨之中摇摇欲坠的小学校。没有拨款，没有经费，只吃补贴，但为了孩子们，他默默无闻地一教就是十几年。

　　小学位于大山深处

　　去响水滩采访可谓一路曲折。为了选择最近的路，11月25日中午，记者从东兴赶到防城区一个叫板八的地方，那里是远离城镇喧嚣的十万大山山区。由于不通车，记者一行只好把车停在居民区的院子里，换乘三轮车到山脚，步行前往防城港市那良镇响水滩小学。此时太阳已偏西了，还好同路的有响水滩到板八赶圩的两位女孩，她们是一早就下山买米和其他生活用品的。

　　下了三轮车，记者看到有一个小男孩牵着一匹矮小的马在等候，两个女孩是他的姐姐。等两位姐姐利索地把两袋米架在马背上后，小男孩牵着马踏上了通往响水滩的山路。

　　说来也巧，男孩正是我们要去采访的响水滩小学的二年级学生，他叫李富朋，今年9岁，满脸稚气。“要走一个多小时才到响水滩哩。”他对记者说。男孩的大姐说，山里人很苦，路不通，条件稍好的家庭养有马，到街上购物就有马驮，但大部分的村民只能肩挑背扛。“你们是干什么的？来这里干什么呢？”男孩眼里透出疑惑。

　　“我们是记者，来找你的李老师呀。”记者答道。“记者？”男孩似懂非懂地点了点头又摇摇头。“李老师是我们村最有学问的人，在村里很有威信，但他太辛苦了。”男孩的大姐接话。从她们口中记者得知，李老师名叫李进生，是响水滩小学惟一的教师，高中毕业后做了十几年的老师，虽然只有高中文凭，但已经是响水滩文化最高的人了。

　　走一个多小时的山路后，记者来到了响水滩小学，感到两腿像灌了铅似的，上气不接下气。

　　全校学生挤一间破教室

　　响水滩有20多户村民，都是花头瑶（瑶族的一支），房子三三两两地散落在山坡上。因为有青山绿树作背景，响水滩小学很显眼，孤独的一间泥瓦房坐落在山坳中一块约四五十平方米的平地上。记者远远就能清晰地看到学校破旧不堪，泥土夯的墙上有一道道像沧桑老人脸上皱纹般明显的裂缝，门和窗已严重变了形，几乎与墙体分离。学校的后面有一块二三十平方米的空地，也是学生课间惟一活动的场地。这就是响水滩小学的全景。

　　李老师正在给学生上数学课，快要放学了。这是一所令人难以置信的学校，仅有一间不到20平方米的教室，灰暗的光线里，有一面几乎看不清字的黑板。而教室四周却有不少裂缝和洞眼，透进来的光线倒是补充了几分明亮。全校39名学生，有的三个共用一张课桌。李老师说，学校有一到三年级的学生，因为只有一间教室，只有他一个教师，学生们只能挤在一起上课。

　　别看这么一所学校，它都快30年了，虽然早就列入危房的行列，但李老师却在里面教了15年的书。高中毕业，乡里安排他回响水滩教书，但他一直没有得到转正的机会。没有拨款，没有经费，响水滩小学苦苦支撑到现在。“太难了。”李老师苦笑道。

　　一个老师苦苦支撑十几年

　　响水滩村民祖祖辈辈在山坡上开垦出一垄垄梯田，现在村民们在梯田上种稻谷、玉米和其他杂粮，山上种植了一些玉桂和八角。老百姓面朝黄土背朝天，辛辛苦苦一年下来勉强够吃饭，到头来能留在手里的现金是很少的。村民小组长李进林结婚已经8年了，小孩生了3个，但当年借钱结婚落下的债到现在还欠几百元。全村20多户人家，仅有5部电视机。

　　村干部告诉记者，现在仍有30名左右的适龄孩子不能入学，原因是很多家庭交不起学费，孩子多的家庭只好让孩子轮流去读书。大的读完小学三年级要么能出去继续读书，要么呆在家里，再让第二个孩子去读，不管你年龄多大，有书读就很不错了。

　　李老师给记者算了一笔账，每个学生每个学期交50元钱的学杂费，除去教材、教学用品，还剩不到200元。

　　因为这个教学点的老师是由那垌中心校聘的，每月李老师会得到100元的补贴。

　　尽管那么清苦，李老师知道，如果自己不干了，会有更多的孩子上不了学。因为从响水滩到山外任何一个学校读书，最近也得走两个小时的山路，很多家长不会让小小年纪的孩子走那么远的路去读书，而宁可让他们辍学呆在家里，这样他们还可以将读书要花的钱省下来。“我不干，没人干了，孩子们可怜啊”。正因为如此，李老师才苦苦硬撑了十几年。

　　下了课，李老师把我们请到家中喝口茶。李老师有四兄弟，共在一栋泥瓦房里住，四间房每个兄弟一间。

　　他排行老大，夫妻俩和两个孩子住在靠门口的一间，不足10平方米。在昏暗的灯光下，一个矮柜加一只木箱，一部小型的旧式收录机，两本仍然很新的字典、词典，两张床并排在一起，两张蚊帐、两床棉被，两三张大小不等的椅子，衣服胡乱挂在竹竿上，这就是李进生的全部家当。

　　建好校舍成为奢望

　　下午6点多，山里的天色已经很晚，寒气逼人，记者动身往回走了。李老师坚持要送记者下山。“你是第一个到响水滩的记者。”一路上，李老师把这句话重复了几次，让人感觉到他可能有话要说，但又难以启齿。追问几次，他终于开了口：“我有两个愿望，一是政府能给我一个名分，做了十几年的民办教师，我希望能转正；还有一个愿望，如果能把我们的校舍建好，我和孩子们不用再为在危房里上课而担惊受怕就好了。”这个要求在其他地方也许不算难，但在李老师这里却是一种奢望。

　　下山的路依然漫长而艰难，想到李老师还要往回走，记者执意在中途让李老师留步。快到山脚时，我们回过头来，隐隐约约看到李老师瘦弱的身影还在原地举着火把一动不动，那么执着。