对目前中小学校教育有所了解的人可能会发现，现在的学校教育有消极化的趋向：除了教学大纲圈定的内容外，许多本该开展的课外活动和各种兴趣教育越来越弱化了。比如说，以前有条件的学校会让学生上游泳课，现在的情况是，为数不少的学校干脆将游泳课取消，许多学校的游泳池成为了摆设（详见今日版）。有的学校更是将校外实践课也取消掉，将学生全天关在学校。如果要由此责问学校为何如此？他们会给出一个很堂皇的理由，因为“一费制”。“一费制”是否真的该为这种消极教育担责呢？笔者的答案是否定的。

    众所周知，“一费制”是为了杜绝学校乱收费而采取的一种规范性收费方法，这个措施的出台，是一种阻止义务教育滑向收费教育，让义务教育回归其本义，防止义务教育异化的努力。“一费制”明确了义务教育学校收费的底线，其实，也相当于明确宣告了固有的“靠山吃山，靠水吃水”的旧思维行不通。因为义务教育学校的投入主体是政府，并不是广大的学生家长，但在一段时间以来，我们的学校却将这个主体搞反了，一旦出现经费不足，或超支，他们第一个想到的不是向政府伸手，而是向学生家长收费。他们之所以这样做，不是不知道这种行为是不对的，而是因为，向政府伸手，比向学生家长伸手困难得多。学校也是“柿子总拣软的捏”。“一费制”的实施，给了老百姓硬起来的尚方宝剑，等于断了学校的这个念头。这才是“一费制”总是被学校抱怨，却被老百姓称赞的原因。

    当然，学校教育消极化的后果有多严重，是不言自明的。不仅让本来应该是德智体全面发展的义务教育，有变成单纯课本教育的危险，学生得不到全面发展，而且，也迫使越来越多的学生家长，为了让孩子提高素质，掌握课本外的其他技能，不得不四处报读兴趣班，极大地加重了孩子负担。但，要改变这个不正常的局面，出路应该是呼吁政府扩大对教育的投入，而不是向“一费制”开炮。（卧槽马）