博客 书店 交友
当前位置:首页 >> 新闻资讯 >> 招生考试 >> 正文
站内搜索
今天是 欢迎访问中国教育网新版
违规操作还是严谨有序?考生质疑厦大艺招
来源:红网     2006-4-7 9:48:00
 
    近日,记者接到几名参加厦门大学2005年艺术硕士(在职)招生复试的考生投诉,称此次复试中存在一些违规操作现象。

  据考生反映,同样的书法作品,评分悬殊近70分;招生简章上美术专业只有9个方向,复试时突然多出了一个漆画方向;美术系主任的妻子参加考试,系主任本人仍担任评委,而其妻子的导师正是自己的学生;录取通知书已发,但复试成绩至今未公布。

  3月28日,记者前往厦门大学,对涉及此事的相关人员进行了采访。

  同样书法作品评分相差近70分

  张瑞敏,福州大学工艺美术学院的书法教师,中国书法家协会会员,报考此次艺术硕士书法方向研究生,被淘汰。

  “评委宋明信给我打了90分。”张瑞敏反映,“同样的作品,评委洪惠镇和陈胜凯只打了20多分”。

  厦大艺术学院副院长张小鹭称,2005年12月28日,院里称这次考试出现了争议,请他去看看。“我一看,成绩相差太大了,有90分,有20多分,还有从50多分改为20多分的,这违反常规。”

  张小鹭曾提交过一份书面意见,称“书法评分悬殊过大,超出正常的范围,建议再作协商”,但未被采纳。

  据记者了解,复试书法专业评卷的老师分别为:洪惠镇、陈胜凯、吴燕平(国画专业副教授、研究生导师)和宋明信。

  洪惠镇,厦大艺术学院美术系国画专业教授,59岁。根据厦大研究生院的规定,退休前3年(57岁)起就不能聘为研究生导师。

  陈胜凯,厦大艺术学院美术系国画专业讲师,洪惠镇的研究生。根据厦大研究生院的规定,在聘研究生导师必须是副教授以上职称。

  张小鹭副院长对记者说,参与研究生考试出题与评卷工作的,“原则上应该是在聘研究生导师,洪惠镇和陈胜凯都不具备评卷资格”。

  一名参与复试评卷的老师还告诉记者,交评分表时,他看到一名评委打了50多分,但“不知什么时候又改成20多分”。

  根据《艺术硕士教育指导委员会关于做好2005年招收艺术硕士研究生复试及录取工作的通知》,“复试试卷和复试现场记录不得更改并需妥善保存”。

  参加这次调查的厦门大学监察审计处处长林金枝称,确实存在改分一事,但他“无法肯定是当场修改还是事后修改”。

  根据厦大艺术学院出示的艺术硕士录取原则,专业成绩由各评卷老师打分后平均得出,考生专业成绩低于60分,不予录取。

  本次艺术硕士的书法方向有4个录取名额,但报考该方向的4名考生在复试后均被淘汰。

  复试时多出《招生简章》上没有的漆画方向

  曾智焕,现为福州大学工艺美术学院美术讲师,他报考此次艺术硕士国画方向研究生,被淘汰。

  曾智焕称,《厦门大学2006年(MFA)艺术硕士招生简章》上,并没有漆画方向,而在去年12月的复试中,突然多出了漆画方向,录取考生为艺术学院教师刘晓洁。

■相关链接  
  • 清华大学专业设置
  • 中国协和医科大学 录取规则
  • 北京航空航天大学录取规则
  • 北京师范大学录取规则
  • [写作提升]高分作文的临场发挥
  • 沪杭磁悬浮跃跃欲试“中国创造”
  • [写作提升]名师教你匠心独远文章出彩
  • 机场建设费明年有望取消 有关部门正在讨论
  • 国家十一部门联合发文强调:不得整合已关闭煤矿
  • 站内资讯搜索:  
    焦 点 事 件 人 物 评 谈
      
    热点专题
    ·以传教的热情和坚忍动力发…
    ·“世界华人艺术大会” 第十…
    ·国家教育事业十三五规划解…
    ·教育时评:“老师不敢批评…
    ·我国首个教育脱贫五年规划…
    ·评论:教育改革不能总被芜…
    ·湖北文理学院理工学院招聘…
    ·中国教育在东西文化激荡中…
    ·未来5年,广州各区中小学的…
    ·教育部连续12年开通高校学…
    最新快讯
    ·广西柳州市市场监督管理局…
    ·省教育厅要求培训机构教育…
    ·石家庄市教育局公布第三批…
    ·玉溪校外培训机构管理办法…
    ·伊州区多举措助力大学生就…
    ·大学生就业容易了,教育部…
    ·新时代民族地区高校大学生…
    ·国务院学位委员会修订印发…
    ·“职教高考”将建立,中职…
    ·教育厅新规之下,高考难上…
    热门推荐
        中国教育家协会 教协会员理事 香港监制
    京ICP证000045号-81
    中国香港特区政府注册登记号:18159887-030-01-20-3
    业务及合作热线:010-64803658
    信息发布:bj64803658@126.com欢迎合作