临近毕业，一名国际贸易实务专业的女学生已经拥有了报检员证、报关员证、大学英语四级证、专科学历证、国家计算机2级等级证书、驾驶证等多个“敲门砖”。

    这样的大学生在大连商务职业学院不是个别现象。“我们的许多学生都是揣着三四个职业技能证书就业、创业的，非常受欢迎。”学院党委副书记刘洪祥认为，“高职教育不是本科教育的压缩饼干，也不是中职教育的发面馒头。高职教育应该是学以致用，注重实际操作能力和创业能力的培养，而不是简单传输知识。”

    在这个“以培养能人为己任”的民办职业技术学院，记者看到一种酷似护照的学生技能证书，这是学院为强化学生职业技能培养提升就业竞争力而实行的具有“自主知识产权”的技能鉴定证书。学生每通过学校确定的技能鉴定或获得国家权威部门技能证书，由教务处在手册上盖一个章，这本手册将装进学生档案。

    有多年教学经验的刘副书记兼任工商学院院长，为让学生成为多面手，针对商战的需要，他提出10项综合技能培养的设想：包括商务计划书撰写技能、市场调研技能、广告策划技能、商务英语5000单词掌握技能、商务会议组织技能、商业谈判技能、市场营销策划技能、办公自动化技能、公共关系设计技能和公众演讲技能等。

    “如果把学生作为学校产品，教学过程就是培养合格人才产品的过程，”在大连商务职业学院领导看来，要生产出“优质、适销对路”的产品，必须依据市场需要经营好人才产品培养过程。

    这个学院，每年的3~5月都要进行大规模市场和专业调查研究，以把握市场脉搏，掌握人才市场需求动向，为新学期调整专业设置、修改专业教学计划提供依据。学院副院长兼国贸系主任田南生说，我们在市场调研中发现，中国外贸体制改革后，外贸业务流程由过去的业务分段制，改为项目经理制。这样，外贸人才培养规格就从专才转为通才，从组织货源、谈判、签约、履行到贸易善后都必须会做。据此我们调整了课程，加大外贸英语，特别是谈判英语教学力度，增加了国际贸易、国际贸易实务、国际结算、国际商法、国际市场营销、外贸函电等课的实务练习。

    定期或不定期对毕业学生进行跟踪调查，广泛征求毕业生对专业课程设置和能力培养等方面的意见，不断修订学院的教学计划及用人方法，改革教学内容与方法是大连商务职业学院不断完善人才培养模式、打造“能人”、契合市场需求的又一重要举措。

    近两年学校以市场为导向，先后淘汰了音乐编辑和影视剧美术设计等专业，增加了报关与国际货运、动漫设计与制作、商务日语、人力资源管理等专业。同时，该院还广泛采用案例教学方法，选择一批既有教学资历又有实际工作经验的“双师型”教师，用自己的亲身业务实践经历生动授课，而不是引述书本上陈旧的例证，这引起学生极大的兴趣，并收到了良好的教学效果。

    现在，该院的校内实训基地设有审计咨询公司、商务有限公司、文化艺术发展公司、旅游公司、信息科技有限公司、科贸有限公司、人力资源认证培训中心和动画设计培训中心。国际贸易系已经有了合法的经营权，多媒体与信息工程系有了对日软件外包业务。在这些公司里，教师和学生具有双重身份，教师既授课又经营；学生既学习，又做公司业务，既有学生证，又有公司业务员名片。学生可以代表公司外出联系业务，一对一地进行业务谈判。谈判的成果，就是课程成绩，一笔订单，就是毕业论文。

    执行院长张博说，“学生在这种环境下成长，大大缩短了就业创业的适应期，锻炼出来的能力，都可以成为他们的看家本领。”据了解，该院近几年就业率都在93％以上，2006年该校被辽宁省确定为首批40所高校毕业生就业分市场和首批17所“创业教育示范学校”。该校多媒体与信息工程系2005届毕业生张建军同学，在毕业之始，就注册成立了属于自己的大连易优网络有限公司，开始了其创业历程。由于其突出的业绩及在大学生中创业就业的典型示范作用，被辽宁省教育厅评为“大学生自主创业先进个人”。同时，被推选为大连市大学生自主创业协会的副会长。(刘靓 记者 迟洪江)