“看看不少大学新建的校园，的确很漂亮。可到个别学校的实验室里去看看，东西却少得可怜。”在庆祝教师节大会上，山东省省长韩寓群发出了这样的感慨。

　　领导视察前，学校一般会做充分准备，可实验室设备还是太少，这显然不太正常。为此，山东省专门下文，要求“高校贷款资金必须用于最紧迫、最急需的项目，不得用于建宾馆、广场、假山、人工湖等形象工程”。

　　现在不少高校忙于立体发展：向空中大建高楼，在地面上积极“圈地”。对这股盲目搞形象工程的发展之风，社会反应强烈。2004年，教育部就指出，“有的高校缺乏勤俭办事业的思想，不切实际地依靠贷款铺摊子、上项目，盲目追求高标准。”

　　高校，该是什么形象？这似乎不应该是个问题。

　　70年前，清华大学前校长梅贻琦先生曾言，“大学者，非有大楼之谓，有大师之谓也。”无独有偶，复旦大学创始人马相伯先生也曾说，“大学者，非校舍之大之谓……系道德高尚，学问渊深之谓也。”

　　但今天，看看校园内一座座豪华大楼，转转“东西少得可怜”的实验室，大学该是个什么形象，确实已经成为一个问题。

　　一个充满智慧令人尊崇的人，其魅力首先不在外表。作为传承文明、培养人才的大学，其形象与荣誉也不应当首先取决于校园规模和豪华高楼。

　　近几年来，国内不少知名大学，纷纷以“建设世界一流大学”为由，争相贷款，大兴土木，动辄一掷亿金，建成了许多外观豪华的教学楼和实验楼。

　　然而，世界一流大学的基础设施，都是一流的吗？英国剑桥大学内陈旧的低层房子随处可见，是没钱盖新楼吗？据了解，剑桥的钱多用在了购买尖端实验设备、提高教师待遇、吸引一流学者上了。

　　有百亿美元校董基金的美国哈佛大学，更是“抠门”。该校肯尼迪政府学院的一些教学楼，居然有1.5层、2.5层，楼层间距很小。教学楼大厅还被设计成“天井”，在这里，师生可用餐、读报、交谈、休息，专家学者可开讲座，学院可举行开学、毕业典礼，是物尽其用的“多功能厅”。

　　而在实验设备、图书馆建设上，世界一流大学都十分慷慨。哈佛大学图书馆藏书近13亿册，其藏书之丰富，在世界名列前茅。

　　有人说：若论大楼之豪华，校园之美丽，我们有些大学早就是世界一流了。然而，人才培养是大学的根本任务，教学科研是大学的工作重心，高校的资金投入，必须围绕这两个主要方面，无关或关系不大的，就应该少投入或暂时不投入。

　　中国还是发展中国家，教育资金非常有限，需要投入的地方尚有很多，我们必须学会勒紧腰带搞教育，走注重内涵的发展之路，真正把钱花到刀刃上，勤俭节约办大学。

　　当然，这就需要我们扭转高校发展思路，并用好的机制来保证实施。

　　《人民日报》 (2005年09月19日 第五版)