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主题：冲刺阶段如何快速提高应试能力
嘉宾：北京市海淀区教育考试培训中心 许红主任 霍老师
主持人：大家下午好！各位网友，考生和家长好！欢迎北京市海淀区教育考试培训中心许红主任、霍老师作为北京市海淀区教育考试培训中心主管教学的主任光临我们的聊天室。今天的主题是考试应试技巧，怎么样在冲刺阶段迅速提高。今天针对的不仅仅是学习成绩比较差的学生，更多的是面向全体考生而言的。北京市海淀区教育考试培训中心作为北京市公办的综合性培训机构，到目前为止，已经成立5年，目前在校生为第四届学生，他们每年培养1万多各类学生，累计已经培养了5万多人。在中考试的复读领域是非常有优势的，在成人教育方面也非常见长，在教育教学上他们拥有地理位置优越（三环附近）的独立校舍、独立校区，提供全套的报考体系，并为学生提供可信、方便的报考服务。目前为止，以去年为例，本科上线率为76%，录取率90%，在校一年的学生一般文科可以平均净增60多分，理科平均净增80多分。在回答各位网友的问题之前，先请两位主任讲一下你们对差生或者学生成绩不太理想的辅导过程中，用哪些方法能够让他们在短期提高成绩？
霍老师：学生到了这个阶段，心里都非常着急，尽管学生成绩目前不理想的，也希望在短期内提高自己的成绩，这是可以理解的。但是，学习是一项非常艰苦的脑力劳动，有时候愿望和实际行动不能达到同步，这时候就需要我们的老师、班主任扶他一把，在他自己愿望行动不能同步的情况下，提倡加强互动，学生主动不耻下问，及时解决问题，千万不能积压。老师也主动找学生，就暴露的问题，可以当面点拨，提高学习效率，成绩会提高的。
主持人：对于差生的学习方法问题还有应试技巧，请许红主任谈一下，最后两个月，当基础知识已经很难从头到尾强化的时候，如何在应试技巧上帮助学生快速提高成绩？在这点上你们学校是怎么做的？
许红：针对考前，我们会对应试的学生开设一些专门提高的应试技巧讲座，请市区的学科带头人作为主讲老师，给学生一些办法，传授经验，提一些好的意见和建议。比如在考试的过程中，遇到不会做的题怎么处理，遇到难题怎么解决，如何抓得分点，通过这些课堂的讲解，学生非常欢迎，提高悟性，更好地提高考试效率，能够保证自己水平的正常发挥。另外，在考试前，我们还给应试的学生开设心理课，通过心理课堂，可以对学生在考前进行一些心理减压，使学生能够更加有信心，更加安心、放心地走入考场。通过这种心理讲座和个别辅导，4年来能够使我们的学生保持更加饱满的考试热情和激情，在考试中取得更好的成绩。
网友：请问老师，再最后80多天里，要怎样提升我的考试能力？
霍老师：在短期内，首先要拿到《考试说明》，仔细阅读，根据《考试说明》的要求调整学习计划，掌握各学科的知识要点，点面结合，要像撒网捕鱼一样，在全面复习的基础上，逐渐收网捕鱼，不能散沙一片。其次把过去的题归纳总结，尤其是做过的题反思，要夯实基础。再一个，实践过程中掌握技巧，如何审理、挖掘潜台词、分析思路、找捷径、运作准确、不慌不忙，不粗心，心情放松，忙而不乱、紧而不慌，涉及考试的情感、心理等，处于正常状态，相信会提升考试能力的。
网友：老师您好，我的英语成绩自我感觉还不错，听说能力也很强，但是一到考试分数就不高，尤其是阅读理解部分，原来以为只要平时多练习就可以了，但是后来发现做的越多反倒错的越多了，自己心里也有一些急躁，请老师给我一些指点。
许红：首先学生应该分析在阅读理解中容易出现错误的原因，有几种可能，一，没有弄清题目问的是什么，在选项里你选的是什么意思；二，词汇量不够，平时积累实际较少，所以看不懂，有时候猜着做；三，有时整体的阅读和重点句阅读把握不够，所以理解偏误。离高考还有一段时间，至少课本的单词要会背，仅看《考试说明》的词汇量是不够的，其次是多做一些仿真的练习，培养语感，做到熟能生巧。
网友：都说语文作文要适当选择新内容、新题材，现在离高考还有两个月，我要怎样来加强一下语文作文呢？在这两个月里，还有必要扩充阅读量吗？还是主要抓课本就行了？
霍老师：现在离高考还有2个月的时间，要想加强语文作文提高成绩，一个是阅读经典文章和模范作文，从作文的基本要素入手，剖析文章哪点好，像立意、选材、构思、表达，对照自己的作文找出差距，把已做的作文按类文的思路改正，不在滥做，而在精改，有助于作文能力的提高。另一方面，收集材料，反映时代风貌、热点问题、典型问题。扩大阅读量是有必要的，关键在于把阅读的东西变成自己的东西，也就是在于吸收。
网友：我的英语成绩很不好，家长和老师也给我很多的鼓励，我也很想多在英语上下工夫来提高成绩，但可能是真的对英语没有什么兴趣，我拿到英语书就想睡觉，不知道老师能不能给我一些关于英语复习的建议？
许红：英语是学生认为比较难的学科，实际上这个学科主要还是要学生花费一些精力和时间学好。一，把英语单词的记忆和方式作为自己生活的一部分，见到什么就要先说英语，天天上口，坚持一段时间就会有兴趣了。二，把英语和其他的课程结合起来，比如 地理、历史，用英语来改写历史的一些知识，地理的名词也要用英语进行翻译等等。通过这些，自己多设计一些方法，强迫自己去做，经过一段时间会提升自己对英语的兴趣，对其他学科也会有好的帮助。三，英语复习中最大的困难，同学们认为是词汇量的问题，实际上这主要是因为平时积累得不够，应当像学自己的母语汉语那样，按计划，字、词、篇、句；点、线、面，扩大式的学习，通过听、说、读、写进行全面的落实。
网友：老师您好，我考试的时候如果有问题做不出来，会花很长的时间去思考，就算我先做后面的题，心里也有不踏实的感觉让我做后面的题，这种情况怎么办？我在模拟考试的时候要怎样训练一下？
许红：在考试的时候，因为思维僵化在某道题上，容易钻牛角尖，进死胡同。在这个时候，在某道题上花费大量的时间得不偿失。首先要经常参见模拟考试，会合理得分配时间，几分几秒答出一道题，要落实解题的速度。其次，参加高考毕竟是应试的表现，得分是非常重要的，因此从得分的角度就应该把容易得分的题做好，不能因小失大。再次，心态暗示，当很长时间答不出此题的时候，暂时要放弃，答完其他的题，比较从容的时候，也可能灵感就来了，或者换一种思路，也会豁然开朗，这样也能够使学生在考试的时候保证一些正常分数的取得。
网友：我是理科高三的学生，在以前的考试中，我的理科综合考试觉得时间很紧张，理综考试有什么应试技巧吗？
霍老师：原则应该本着先易后难的原则，到底是哪门易因人而宜，要把自己认为三个科目中掌握的平时考试比较好的放在前面，也可以将选择题先集中精力分析做，后面再做大题，这样也是一种思路。第二，一定要注意时间的分配，做到时间分配的合理、科学，适合本人答题的特点。比如说有的同学习惯于先做选择题，有的人习惯于先做后面的计算大题，这要根据自己的情况。另外，对于比较新颖的题目，这时候要有自信，要想到不仅仅我自己遇到新的题目，要想到所有的考生都是一样的，调整好自己的呼吸，认真分析阅读，找到那些比较隐蔽的提示信息，并与所学的知识联系起来，这时候就会对题目有所感悟、有所突破。另外，虽然是理综考试，基本上还是各门功课分开的，所以这个时候要每个学科分开来考虑，这样的话就不会因为物理答得不好影响化学，化学不好影响其他的学科。
主持人：您的意思是作为理综合也是先做自己强项那个，给自己树立信心，以免慌张，不一定按照顺序做。
霍老师：如果物理强就先做物理，化学强就先做化学。
网友：我的小孩成绩一般，他的班主任老师也找过我们家长，说他考上重点大学的潜力比较渺茫，我想咨询在最后的两个月里，家长怎么样才能激发我的小孩的潜力？
霍老师：这个时候做家长的要帮助学生首先调整心态，树立信心，坚信自己有实力可以考上重点大学，同时家里要为他尽量创造良好的环境，在这段时间里，家庭中尽量不出现不利于学生学习的场景，不要过多地接待客人或者会朋友，分散孩子的注意力。另外，家里要与孩子一起具体分析一下孩子的学习状况，如果孩子的成绩真是中等，不是很优秀，这时候既要督促孩子努力学习，争取考上重点大学，但同时要对自己有个正确的看待，不能有过高的期望值，不要造成心理上有太多的压力。实际上考上一个非重点大学的非常适合自己的专业，可能对自己以后的人生道路和人生发展也是非常有好处的。
网友：我是文科高三的学生，数学的考试总也答不完，有什么窍门能提高我的答题速度？请问两位主任有没有比较好的在有限的时间内尽可能多的答题的方法？
霍老师：答题速度上不去，表面上好象仅仅是答题速度，实际上是基础知识掌握不到位，这时候一定要让孩子回归课本，把那些重点的知识、规律不但是弄清楚，还得记忆准确，同时相信老师的引导、辅导。也就是说，每一道题不仅仅会做，还要知道这个题，出题目的是什么，是考哪个知识点，是通过这个题落实哪个知识点。而且近年的高考题目越来越侧重于基础知识、基本能力，所以最重要的是回归课本，强化基础。
网友：老师，我现在的复习总是感觉没有什么效率，我是不是走入了一个误区，越复习越觉得看似都会，但是越复习分数越不高，到底是什么原因？
霍老师：学生的学习成绩不一定是直线上升的，甚至是倒退。通过复习发现问题、解决问题这是最重要的，不要因为一次考试就丧失信心。其实问题反映在模拟考试中远比反映在高考中好得多，发现问题、解决问题是最重要的。比如说有时候考试的题比较难，就适合比较好的学生，如果题目简单的话，中下等学生不容易拉开成绩，如果题目太难的化，高等和中等也不容易拉开差距。所以，有时候是考试档次的区分度决定的。
网友：在考场上答题的时候，是一边答题一边检查，还是全答完以后再检查好？
霍老师：这得看平时，如果你平时考试的时候出错的概率比较高的话，这时候最好是做一道检查一道，保证做一道对一道，如果你平时的时候错的概率很低，就尽量做完再检查，因为平时错误率低的话，检查量是比较小的。所以，保证正确率是非常重要的。
主持人：怎么知道我平常正确率高还是低呢？
霍老师：就是我平常做题是马虎造成的错误，还是不会造成的错误，如果是马虎，就得做一道对一道，如果不会是另一回事儿。
网友：主任您好，我怎样才能在第二轮复习中既注重基础，又更有效地抓住重点、难点？
霍老师：还是紧扣《考试说明》，首先得仔细阅读，仔细阅读的基础上准确理解《考试说明》所表达的含义。有A、B、C等级，A等的要求不能变成C等的要求，C等的要求也不能变成A等的要求，是熟练掌握还是综合掌握，都是不同的要求。A是了解，能够看明白、读明白就行了，B等是熟练掌握，C等是综合能力的体现。简单说就是A等按填空掌握，B等熟练的按简答题掌握，C等是按大题掌握。《考试说明》每年都有变化，要拿去年和今年的做对比，哪些不要的就不要放入过多的精力了，而哪些加进来的不能丢，一定要全面、仔细地阅读。
网友：我比较粗心，错误率比较高，经常犯一些不应该犯的错误，我要怎么样做才能在冲刺阶段减少粗心的错误呢？
霍老师：我觉得应该右手负责写，左手指着那个字写，帮助眼睛指认一下，等于写一个字检查一个字。
网友：我在考试的时候很容易钻进死胡同，我经常一点想法都没有，什么都想不起来了，但是交换了卷子之后发现这个题如果再想想还有可能，遇到这种情况，我怎么样打开解题思路，使答题更有效率？
霍老师：这时候一般来讲可以先放下做别的题，可能因为做别的题，忽然间触动到这个题目的有些信息，通过做别的题，可能引起对这个题有所考虑，可用触类旁通的办法。
网友：通常在做文综和理综的时候，是应该拿着卷子先看作文这样的大题还是说按顺序做，怎么样利用考试时间？
霍老师：每个人的情况不一样，看你平时做题的习惯，因为平时你形成这样的习惯之后，就会觉得轻车熟路，比方说一模、二模、三模，做的时候都是从前往后做，就可以按照原来的方式，千万不要等到考试的时候再改变习惯，那会令你感到很陌生。另外，如果这道题真的一点都不会，过去的基础知识不好，现在也理解不了，那么也不要有空白，也要填上答案，这里有个比较简单的技巧，如果10个选择题里，有9个都能肯定一个答案，唯有一个不知道答案的情况下，就看一下A、B、C、D选项里哪个概率最少，应该讲选对的正确性是最高的。如果说B、C、D都有了，就是没有A，一般作为出卷子的人来讲，不会所有的题没有A选项，这种概率非常小。
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