据工人日报报道，中国小学中“阴盛阳衰”的现象非常普遍。现在上小学的许多男孩都有同样的感受：班上女孩很出色，而自己却得不到老师的重视。专家认为，这是因为小学阶段男孩和女孩生理和心理不同的发育特点，以及小学校中单一的评价机制导致的。

　　济南市的多家小学中，女孩学习成绩优秀的往往比男孩多，当班干部的也比男孩多，待人接物上更比男孩成熟。小学教育中男孩为什么会落败呢？山师大生命科学学院的崔希云教授认为，这与男女孩不同的生理发育特点有很大关系。

　　她指出，一般女孩8岁即进入青春期而男孩要到10岁。男孩在生理上晚发育两年导致其心理上不如女孩成熟；老师布置任务时，男孩往往不像女孩那样专注，所以不像女孩那样能将老师交代的事办好。

　　崔教授举例说，比如写字，属于精细操作，需要神经发育完善才能完成，而男孩的神经发育也比女孩晚。

　　除了生理发育特点的不同外，不少专家认为男孩在小学中表现得不如女孩，还与中国目前小学的教育评价体制有很大关系。山东省千佛山医院心理咨询室的王馥玲主任认为，男孩生性调皮好动，而女孩则文静听话，而老师喜欢的往往是听话的孩子。

　　山东师范大学教育科学学院的常教授则表示，男孩并不是真正不如女孩，而是目前的评价体系不利于男孩。目前在中小学校中，成绩仍是最重要的评判标准，而男孩由于生理发育比较晚，不像女孩那样专注于学习，所以在小学阶段成绩往往比不过女孩。

　　不少老师也表示，虽然现在很多小学已尽量在淡化成绩，但家长和学校仍很看重成绩，从多方面来全面客观地评价孩子目前还做不到。在这种片面的标准评价体系下，男孩就表现得不如女孩了。