讲座开始前，150多名学生的会场非常安静。他们的手不断地舞动着，脸上夹杂着疑惑和期待。现场的手语老师说，学生们在讨论着讲座将会讲些什么内容。

　　这是北京联合大学特教学院首次举办性知识教育讲座，因为针对的对象是听障学生，曾在学校中引发争议。据该校学生处牛连华老师说，其实这是学院经过慎重考虑后才决定的。这个话题，学生正面接触得很少，羞于寻找这方面的资料。通过把它搬上讲堂，引导大学生对“性”有个正确认识。

　　在一片热烈的掌声中，曹教授开始了讲座。当幻灯片上出现一张张生殖器官图时，笔者观察到，学生们并没有不好意思的表情。他们一边看，一边前后左右之间不时地讨论着。现场手语老师解释说，由于学生听障程度不一样，他们有的一时看不明白就问周围的人。虽然没有人言语，但手语所带来的热烈气氛是可以感觉到的。

　　当讲座进行到学生提问环节时，现场“沉寂”了几分钟，在主持老师和曹教授的鼓励下，开始有纸条传上讲台，甚至有个女同学跑上讲台用手语向曹教授提问题：

　　“握手能够传染艾滋病吗？”“女生生理期能不能洗冷水澡？”……

　　一个又一个的问题让曹教授感慨：现在很多学生太缺乏性健康方面的知识了，特别是听障大学生这个特殊的人群，他们获取生理知识的渠道较健全人更少。他们只能通过“看”来了解，这是远远不够的，社会需要给他们更多的关注。曹教授指出，性是人的本能，人们都需要了解。对听障学生而言，性健康知识应该更早地普及，而不是到了大学才开始。

　　专业人士建议，听障学生的父母和老师应在孩子性发育的各个阶段，有意识地对他们进行性知识教育。对听障人士应该尽早地采用图片、影视材料，或应用其他适当可行的性健康教育方法，纠正可能出现的性无知，健全他们的性心理。

　　北京联大特殊教育学院的一些学生反映，他们有了性方面的困惑去问父母和老师时，父母、老师往往不能给出一个明确的答案，更多的时候只是一句话敷衍过去。他们只能通过书本和茶余饭后同学之间的聊天获取相关的信息。

　　在此次接受现场调查的150名大学生中，有91％的男生和80％的女生对于调查问卷中“你是否关心和较关心性问题”给出了肯定的答案，绝大多数的学生渴望获得全面的性知识。28.7％的人性知识来自学校教育，6．7％的人来自父母教育，其余大部分是通过网络、影视文学作品等渠道获得。

　　“听过讲座后，我认为很有必要开设这种课程。虽然到目前为止我没有性这方面的困惑，但我觉得自己生理健康方面的知识非常不够，希望多举办有关生理健康方面的讲座，如果这方面知识普及后，大家也就能够正视性问题了。”特殊教育学院的小梁同学通过手语告诉笔者。

　　曹教授说，这是他第一次在一个特殊的学生群体中进行性教育讲座，讲稿就进行了5次修改。他认为针对听障学生的性教育应该做到意思简单明了，图文结合。

　　北京联合大学特殊教育学院的师生都对这次讲座感到很满意，该校牛连华老师表示，特殊教育学院应该根据目前性教育的现状，结合本校学生自身特点，首先从普及性健康意识和知识入手，从讲座到课堂，一步一步地开展。通过举办专家讲座、科教片展示等让学生们科学地了解性知识。把性健康教育纳入综合素质教育的范畴，进一步加强这方面的教育。同时，通过设置心理咨询机构及时地为一些遇到困惑和需要帮助的学生提供心理援助。