7月中旬以后，北京各高校的毕业生带着离别的伤感和对未来的憧憬离开了校园。然而一些学生却因学分不够而无法毕业，不得不留在学校延修， 继续自己的“大五”、“大六”生活。

    特写“大五”学生

    7月11日下午3时，西三环北路某高校男生宿舍的窗帘被拉得严严实实，床边全是穿过没洗的衣服，饭盒里还有两天前吃剩的米饭。法律系学生小宇躺在床上望着上铺的床板发呆，不时吐出烟圈。室友坤子则光着膀子坐在电脑前打游戏。此时他们两人本应正在参加各自专业课补修的期末考试，但却因一年中从不上课而失去了考试资格。

    小宇从大二开始产生了厌学心理，“我一上课就觉得特无聊，经常逃一整天的课”。

    坤子告诉记者，大学期间自己大部分时间都用来打电脑游戏了，就连补修的一年里也没怎么上过课，“毕业时我们班好多女生我都不认识”。

    另一高校法律系学生小齐则不同，他补考3门专业课后顺利拿到了毕业证。原来，学校采取学分制后没有系统地讲解，结果小齐选课后将学分算错，毕业时才发现自己还差三门专业课的6个学分，不得已补修了一年。

    校方统计

    比例不大多为男生

    北京理工大学教务处的老师告诉记者，2004年因学分不够而无法毕业的学生所占比例不足毕业生总数的5%；中国青年政治学院教务处老师说，学校去年500多名毕业生中只有约10名学生留校补修，且以男生为主。北京化工大学、北京交通大学的情况大体相同。

    产生原因

    部分学生自制力差

    记者走访了中国青年政治学院、北京理工大学、清华大学等高校，发现那些真正自己计划5年甚至7年毕业的学生很少，“大五”学生多因毕业时学分不够而补修，被采访学校的教务处老师也大都这样表示。

    记者曾统计被采访的10多名“大五”学生一天的生活安排，发现他们平均每天的学习时间不超过1小时，剩余时间基本都是睡觉和娱乐。连续几天不分昼夜地玩电脑游戏对于他们来说非常普遍。

    不适应学分制变化

    中国青年政治学院从2000年就已经开始推行学分制，该校教务处老师介绍，以前学生的课程和老师都是提前定好的。而实施学分制后，学生可以自主选择课程、教师甚至学习时间。

    “这样做给学生提供了很大的自主空间，但对一些适应力、自制力较差的学生则是一种考验。”北京大学教务处的老师表示。

    解决办法

    学校应该加强督促

    对此，北京师范大学教育学院的刘老师认为，学分制的推行也是高校先进教学的必然趋势。但应让各院系督促指导学生及时完成学业，以避免荒废学业的“大五”学生人数逐年增多。

    进行心理健康辅导

    北京大学心理咨询中心的老师则认为，大学生荒废学业和学生的心理健康也有关系。他建议，各高校应开设大学生心理健康方面的课程和讲座，定期对学生进行心理辅导，以防止大学生产生厌学、忧郁等不良情绪，完善应对方式，促进心理健康。

    背景链接

    北京市部分高校2004年开始试推行学年学分制。延迟毕业原则上最多不得超过三年。因种种原因不能毕业的，学生可以先领取结业证，参加工作后再修满未完成的学分，达到毕业所要求的学分，两年内可到原就读学校换取毕业证。