指导教师：哈一中特级教师、全国模范教师、省地理兼职教研员闫桂红

　　从近两年的高考试题来看，高考试题的大体特征是：1、区域地理得到进一步加强。纯自然地理的内容逐渐淡化，向区域发展、区域协调方向延伸，地理意识增强；2、更注重语言文字的表达；3、通识地理(一般性地理规律、大角度的地理意识)性增强，注重地理概念、地理原理的应用；4、每一组题都体现了对“地理热点”的考查；5、有利于选拔有学习潜能的学生；6、淡解题技巧，重事物过程；7、个别题目仍然有文字游戏的困扰。

　　在命题上变的是命题方向：少考算的，多考想的；少考结论的，多考过程的；少考特殊解题技巧，多考大众性思维。不变的是命题原则：突出学科主干知识；突出地理学科特色；突出区域地理考查；突出社会热点问题。

　　面对近两次的模拟考试，考生可能有很多困惑。如何解决这些问题呢？

　　首先考生要清楚模拟考试的形式，让考生提前练兵适应高考形式；对知识进行查缺补漏，为下一步的学习找准方向；积累答题经验和技巧；对自己的学习状态有正确的评价。因此，模拟考试之后考生要静下心来总结知识方面存在的漏点、地理学习的弱点，明确今后学习的重点、以及考试中涉及的热点。

　　在二模以后考生应该加强区域识别和区域特征的总结，对基本地图要熟练掌握，它是落实地理知识，把握地理事物空间分布规律，进行地理原理分析的基础。对于小区域一定要通过特征和经纬度进行定位确认后进行区域特征总结和差异对比。尤其是前面提到的热点区域要更加关注。

　　针对综合题答不全面的问题，分析起来主要有以下几个原因，地理学科最大的特征是综合性，又文又理，是一个分支学科很多的综合学科。考生在答地理题的时候，首先要建立一个原有知识的思维线索。比如，分析一条河流，要有固定的思维线索：从气候角度分析，气候里面再细分，气温、降水。气温决定了河流的蒸发量，有没有冰期、冰期长短，冰雪融水补给的河流到了夏天给河流的补给情况等。降水的时空分布决定了丰水期、枯水期等；地形对河流有什么影响呢？地势起伏决定了流速，同时还决定了河流的流向。大河东去，因为我们国家的三级阶梯。还有植被问题，植被对河流的影响，黄河非常的典型。我们黄土高原植被覆盖率比较低，所以水土流失严重，河流含沙量比较大。

　　在剩下的时间里建议考生做几个专项练习：物体运动原理专项(地球、大气、水体、生物循环)、等值线专项、区位要素专项、地理统计图表专项、区域特征和区域差异专项、人地关系专项。