比如，儿子的志愿就是希望能够在今后做一些活泼、热情、有交际环境和沟通基础的工作。他的特点是善于联络，表达，是好沟通的那种。比如，他倾向于学传播、传媒等所属的一些专业。从我的观察看，他对这些知识的学习是一种发自内心、自觉自愿的且具有一定的悟性的。而侄女天生就是一个文弱的小女生，好静，不善交际，她的志愿就是希望今后做一个独立性强、尽量减少与外界打交道、少沟通的一些工作，如林业管理、园艺、农作物的研究、插花等等，特别让我吃惊的是，她对兽医这一行也特别感兴趣，喜欢为小动物治病，真是挺有意思的。

　　好了，两个孩子都有自己的设定目标和方向，这的确让我感到欣慰。作为高三家长，在孩子高考前期，对报考学校和填报志愿的确是我们最为关注和关心的。从我自身的教育观点上看，我不太主张对孩子的报考志愿过多地参与自己的意见，我认为不应主观或大包大揽地去强迫孩子做一些我们自已认为正确而孩子们不喜欢做的事情。父母应该是多听多看多观察孩子的想法和举动，平时多与孩子进行交流与沟通，让家庭形成长期的良好的交流氛围。既使父母想表达自己的意愿，也应该运用一种让孩子易于接受的方式，以孩子自己的思想为主，这是对孩子的一种尊重。我认为，做为一个有能力的孩子，应该是有自己的主见和思想的。

　　也许，有些家长不太赞同我的这种做法，认为现在的孩子不成熟，千万不能放手不管，该管的一定要管，该强迫一定要强迫。我周围就有这样的例子，父母大包大揽地给孩子做主报志愿，孩子也是多年在父母的管教下全部依从于父母。父母用自己所谓的人生经验给孩子定位了今后的路，以至于孩子糊里糊涂就上了自己根本不知道也谈不喜欢的专业，学习提不起神也没有兴趣。最终的结果是，大学学业难以完成，学期考试不及格，家长同样还在着急。在这个时候我们父母为孩子着急那才是真正的急呢。这能愿谁呢？这是家长自已设计的路呀！倒不如提早发挥孩子的主观能动性，让孩子有权自主地去选择。他选择了自己喜欢的专业，他会发自内心地全身心地投入其中。至于对在这个其中或过程中孩子的不顺与挫折，我们父母才应用自己人生的经验及时地对孩子给以指点和帮助。我想，父母这样做是对孩子的身心发育和培养能力的一个有益且非常有效的做法。希望那些严格管教孩子的父母应尝试着做一下，会收到好效果的。