哈勒奇在接受伊朗媒体采访时表示，这一决定是根据伊朗科学、研究和技术部与伊朗议会之间达成的协议而作出的。哈勒奇说：“科学、研究和技术部已经拟定计划，并且得到了伊朗议会的同意。根据计划，我们将对大学以及其他高等教育机构的录取机制进行改革，使进入高校的途径更加合理。”

　　根据这一协议，伊朗高校将主要根据学生的高二、高三和大学预科课程成绩进行录取。因此在实施这项计划之前，伊朗有关部门将对高二、高三和大学预科课程的期末考试进行标准化改革。

　　高考录取率非常低

　　尽管在过去的20多年里，伊朗的科技与工业发展由于政治原因而遭到国际孤立，但是伊朗的主要大学仍然保持了高水平的教育质量和研究工作。伊朗大学生屡次在世界性的数学、物理竞赛中获奖，而且有很多伊朗人去国外留学。

　　伊朗总统内贾德近日也表示，教育部门是伊朗创造力的焦点所在，“我们的教育体制在过去20年的时间里已经发生了引人注目的改变。”内贾德还表示，在下一年度的预算中将会优先向教育领域倾斜，拨出10亿美元用于推动学校的改革和现代化。

　　但是要进入大学学习，伊朗学生却要在“高考”这条路上“冲出一条血路来”。

　　根据伊朗当前的教育体制，伊朗学生在读完5年小学、3年初中和3年高中之后，成绩合格者将获得高中毕业证书。有兴趣进入高等院校深造的高中毕业生在参加高考之前，还必须完成为期1年的大学预科课程。

　　在每年举行一次的高等院校入学考试中，大约会有200万考生参加，但是录取率非常低。如果想进入德黑兰大学等著名高校，考生必须在高考中考出前5000名的名次来。如果要进入德黑兰的一家医学院，那更是要考出前100名的好成绩。伊朗总统内贾德在1975年伊朗高考时以第130名的成绩考入了德黑兰科技大学。

　　由于应试人数大大多于录取人数，伊朗高考的竞争相当激烈，许多承受能力较差的考生在考试失败后往往出现严重的心理问题。近年来，伊朗学生因高考失败而自杀等现象时有发生。

　　竞争激烈加剧人才流失

　　由于高考竞争过于激烈，也导致了伊朗人才流失问题越来越严重，这也是推动伊朗当局改革高考体制的原因之一。

　　近年来，伊朗社会一直被人才流失现象所困扰，国际货币基金组织也将伊朗列为世界人才流失最为严重的国家之一。有数据显示，伊朗每年有15万到18万人受过高等教育，具有专业知识和技能的人才流失到美国、加拿大等发达国家。在美国洛杉矶等地，已经形成了拥有数百万伊朗人的聚居区。

　　导致伊朗人才流失的因素涉及政治、经济和社会等多方面，但是高考的竞争过于激烈也加剧了这一趋势。

　　为了避开“高考”这一条独木桥，越来越多的伊朗学生转而前往西欧和北美地区求学。即使能够挤过这条独木桥，由于伊朗的劳动力市场无法吸收这些大学毕业生，很多非常有天赋的学生在毕业之后也不得不选择出国发展。就连大多数伊朗最好的教授和专家也由于同样的原因而选择居住在国外。

　　根据伊朗科学、研究和技术部的数据，目前有大约5万名伊朗学生在国外求学。

　　世界各国的高考制度

　　本报综合报道 面对当今世界呈现的新的竞争态势，各国都不约而同地将改革的矛头指向基础教育，核心的目标是通过提高基础教育质量，培养创新型、高素质的人才苗子，以应对全球范围内日趋激烈的科技与人才竞争。对作为扼守基础教育质量出口的高考制度进行改革，也就自然地成为各国政府推行教育改革的重点。

　　而各国高考制度改革的共同趋势则是：在发挥高考选拔、评价功能的同时，注意挖掘高考对教育、教学和学生发展的促进、发展功能，力求通过高考制度改革，提高中学教育质量，促进学生发展。

　　英国：面试很关键

　　英国有很多大学在招收高中毕业生时，要对学生进行面试。面试结果是能否录取的重要参考标准之一。尤其是当学生有着相同的笔试成绩时，面试通常会起到决定性的作用。

　　通常，只要学生达到了所选学校的笔试要求，并且有老师出具的推荐信，都可以获得大学面试的机会。英国大学的面试题目与所学专业关系密切。

　　日本：高中生要过两关

　　日本的高考不是一锤定音，国立、公立和部分私立大学，在每年的元月都有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)、社会学科。从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。