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自主招生 是高考破冰还是升级
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来源： 星辰在线 2007-1-15 10:13:00 |
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四川新闻网-成都商报讯
这几天，浙江大学、同济大学、四川大学、电子科大、西南交大自主招生考试在蓉相继举行。蓉城迎来自主招生考试热。
2003年，教育部决定实施自主选拔录取招生，目的是进一步体现“素质教育”，扩大高校选拔人才的自主权，实施“以统一考试录取为主”与“多元化考试评价”相结合的创新人才选拔机制。
那么，它达到效果了吗？学生、家长、老师又是如何看待自主招生？记者对此进行了调查。
考生：还是看成绩压力更大
“好麻烦哦！”成都七中高三理科实验班学生薛原称自己已经通过了北大自主招生的面试，但专业安排还得等到3月底才有结果。“参加自主招生算起来要拖5个月，期间心里老是七上八下的。还在准备材料时，家里所有亲戚就都知道我要上北大考试，甚至有传言说我已经上了北大。我心理压力就大了……”、“说什么自主招生要看素质，其实还是看成绩。为啥学校推荐的都是成绩排前面的学生呢？自主招生不是被称做‘小高考’吗？大家都晓得。”
“还是升了级的高考呢。”她的同学梁迪举复旦为例，“它来个十科综合考。不是说自主招生考试可以给偏才、怪才开绿灯吗？那大综合是不是对他们亮红灯了？”
家长：多个保险以防万一
根据教育部规定，通过自主招生考试的考生仍须参加高考，并必须过重点分数线。但大多数学校给予的20分的优惠，却让家长难以放下。“万一发挥失常，至少可以加分录取。”去年的一位高三考生家长坦言，让孩子参加自主选拔录取考试是给高考加个保险栓。
一位老师告诉记者，“大多学生心头是有数的，自己参加自主招生的胜算大不大。如果机会渺茫，还不如把准备材料的时间用在复习上面。”家长可不这么想。“很多家长就是看到自主招生有面试这一关，觉得自己孩子成绩虽然马马虎虎，可综合素质感觉还挺强，万一面试的时候还真把我孩子给看上了呢？”
老师：自主招生是把双刃剑
在接受采访的4位老师当中，有3人听到“自主招生”都皱起了眉头，原因是：自主招生太耽误学生学习。
成都七中的一位班主任倪红（化名）去年高三实验班有30多人参加了自主招生暨保送生考试。“学生一天到晚忙着看这个学校的网站、查那个学校的简章，找这个那个签字；过不了好久，又请假出去参加考试了，考完了又忙着查专业；最后结果出来，没上又被打击了，变得消沉……”有段时间，倪红甚至禁止学生在教室里谈论关于自主招生的事。
倪红班上的一名学生获得了清华的自主招生资格。后来，这个学生在高考中失利，加分之后仍与清华失之交臂。“她后来自己说，高考失误确实和自主招生考试有关系。思想上放松了，没有适当的压力。”
老师们并不否认这20分的重要意义，“这就好比是把双刃剑，用得好可以上好大学，用不好……”
另一个问题是，自主招生“多元化考试评价”的创新人才选拔机制是否真正收到了效果？
在倪红的班上，最后收到清华、北大通知书的共有19人。其中，通过清华自主招生考试的学生本身高考分数都远远超过录取线，所谓的加分没有意义。用高三理科实验班班主任张锦的话说，自主招生不是像家长和学生想的那种“不看成绩看素质”的理想状态。经过两轮选拔，参加面试的学生已经是精挑细选的尖子生。“他们的实力也足以硬打硬地考上这所高校。”
高校：不高考才算自主招生
同济大学四川招生组负责老师徐纪平认为一些老师的看法是有道理的。他告诉记者，自主招生实行4年以来，并没有达到社会所期望的“不拘一格降人才”的结果。“我们是希望那些成绩优秀的、表现突出，又对我们学校感兴趣的学生报考。中等成绩的考生我建议他们还是专注在高考上。至于偏才、怪才，可能是各个学校的招生理念不一样吧。我们学校强调的就是全面发展。”
浙江大学四川招生组负责人杨老师更直接地告诉记者，所谓自主招生就是为那些平时一贯成绩优秀的考生上个保险。
徐纪平对自主招生的发展前景还是保持了一定的乐观。他说，上海交通大学和复旦大学已经在上海试点进行了自主招生的改革－－通过学校面试的学生不用再参加高考就直接录取。“这才有点自主招生的味道，所谓的偏才和怪才只有通过这样的方式才可能进入这些名校。不然，即使我给他20分的机会，高考那个硬关也过不了。”本报记者 王冕
面试天马行空 考生有些“发怵”
（记者 郭晶晶）300余名考生昨日参加了西南交通大学自主招生考试复试，虽然获取参加复试资格的考生不算多，但考生间的竞争还是显得有些激烈。参加完昨日考试的考生们将于3月上旬得到是否通过考试的通知。
昨日上午，考生走进了笔试考场。文科考语文、英语；理科考数学、英语。考完后，走出考场的一些考生还颇有信心地表示：“还不算难，离规定的时间还有半个小时就全部做完了。”只针对文科考生的语文试题总共只有两大题，除开“做人与成才”的话题作文外，其余试题均围绕着梁启超的演讲《为学与做人》展开。
西南交通大学招生负责老师告诉记者，因为通过了自主招生考试的学生也一样要参加高考，所以笔试只是一个检测考生基本能力的手段，要想体现学生的创新与特点，主要还是要通过面试体现。“所以笔试不算太难”。
参加昨日考试的学生们还填写了心理调查表。负责学生心理素质测试的宁维卫教授表示，通过一系列的调查问卷填写，不仅可以反映学生的精神面貌和心理状态，还能体现学生的创新潜能，这样能更利于学校选拔人才。
下午的面试让考生有些“忐忑不安”。“如果你是教育部长，你上任要解决的两件事是什么？”、“你如何看待现在的英语教育？”、“你从高一的年级排名100多名下降到现在的300多名，你有信心通过这次考试吗？”……考官的提问不仅天马行空，而且还很尖锐。
一位来自湖北的考生走出考场后似乎还有些“发怵”，她说：“问的问题完全没有逻辑，都是想到什么问什么，到最后，我紧张得连最后几个用英语提问的问题都没听懂。” |
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