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透视教育博客的“繁荣”
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来源：现教传媒网 2007-4-27 9:53:00 |
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从2005年开始，对教育博客的研究逐渐成“白热化”状态。客观上讲，教育博客在推动学校教育信息化进程、促进师生发展中起到了“功不可没”的作用。但是，教育博客运用繁荣的背后所折射出的一些现象值得我们好好思考。
目前，一些校园博客和区域性教育博客，表面看似繁荣，但沉下心来阅读，却让人感到一丝忧虑。从某个很出名的区域博客的发帖和回复的数据统计看，活跃的教育博客仅仅10来个，进行深度对话、讨论的更是寥寥无几，这对于区域博客群来说是很不相称的。大部分区域性博客群中的教师博客还仅仅是个人行为，如何让个人行为成为集体行为、形成合力，让每一所学校的发展真正得益于教育博客？这是值得我们深思的问题。
就目前的现状看，很多专家和教师把教育博客等同于教师专业发展。教育博客的自身特点决定了教育博客与教师的专业发展有着必然的联系，但实践证明，教育博客不等于教师专业发展。Blog只是教师专业成长的催化剂，是教师专业成长的助跑器。教师专业发展的关键还是教师主体意识的觉醒，要让教师意识到自己要成长，要不断完善。同时，教育博客的运用关注点和运用方式也是教师专业发展的一个重要因素。
就运用重心看，目前大部分教育博客还仅仅停留在自我发展的层面上。如何让教育博客的重心下移，进而作用于整个教育过程，如何让教育博客真正促进学生的发展，这是需要我们关注的。
目前，大多数教育博客还是个人行为，属于“发烧友”式的研究。一些校园博客、区域性博客有“形”而无“神”，缺乏有效的管理与引导。有些教师仅仅凭一腔热情开展教育博客的研究，那么，教师的这份激情能坚持多久？现实告诉我们，很多早年有名的教育博客们，因为激情的消退，书写的欲望越来越低，已经逐渐淡出教育博客的“舞台”。如何让老师们永葆激情？这也是需要我们关注的。
从2005年开始，参与教育博客研究的教师越来越多，这是很可喜的现象。但另一方面，患“博客综合症”的教师比例也直线上升。很多教育博客沉迷博客，“孤芳自赏”，与现实严重脱节。
因此，我们要冷静、理性地面对教育博客的“繁荣”，有效、有序地运用教育博客，让博客在促进教育发展中发挥应有的作用。 |
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