令这位记者意外的是，稿件刊发的第二天，报道中涉及的那名小学生，给记者打来电话说：“你怎么把我不知道雷锋是哪里人的事情写在报纸上了呢？我多不好意思啊，我在学校表现一直都不错，但连雷锋是哪里人都不知道，就不好了，这也会给我们学校抹黑的。”

    3月7日上午，那名小学生所在的学校大队辅导员也找到记者说：报道见报后，引起上级单位的关注，学校所在区教育局党办、团委已介入此事，要听听学校对这件事情的解释。

    据了解，记者采访的这名小学生，2006年经区里推荐，被评为乌鲁木齐市市级三好学生和市级优秀少先队员。学校所在区教育局团委负责人对此大为不解：“报道中的那个小学生是我们区的，这么优秀的学生，怎么会不知道雷锋是谁呢？”

    其实，不知道雷锋是谁的学生不是少数。本报记者近日随机询问了20多名小学生，其中超过半数的被询问者不知道3月5日是“学雷锋日”。一些同学不假思索地说：“3月5日是搞卫生日！”“是雷锋的忌日吧？”还有一些同学直接摇头表示不知道。

    “雷锋是谁？”在记者调查的学生中，仅有20％的学生能讲出雷锋做好事的小故事，有超过半数以上的学生对雷锋不甚了解。

    “雷锋啊，不就是那个东北人吗？”有几个小同学自说自话地唱了起来：“俺们那旮都是东北人，俺们那旮都是活雷锋……”显然，他们是从那首唱遍大江南北的《东北人都是活雷锋》中知道雷锋名字的。

    “不对，不对……雷锋是打鬼子的八路军！”有两名男同学异口同声地说道。

     近一段时间，不知道雷锋是谁该不该的问题在乌市引起争议。

    有人认为，不知道雷锋并不意味着学生素质不高。新疆职业大学外国语学院政治辅导员童丽丽认为，不应告诉孩子们做好事就是学雷锋，不应让他们的活动带上功利色彩。当我们带孩子们去街上打扫卫生，帮助老人，给老人、孕妇让座时，我们不应该告诉他这是学雷锋，应该自然一些，做好事应该在日常生活就做起。

    “小学生不知雷锋有很多原因。”德育老师杨霞分析说，以前许多学校的楼道或教室内都悬挂着雷锋的画像，现在却少了，“学习雷锋，助人为乐”是过去德育工作的重头戏，但这几年我们却很少这么提了。

    雷锋那个时代离现在的孩子太远了，不容易引起他们的共鸣。因此，现在学校更多的是用一些时代感强的‘感恩’等形式来教育孩子。”杨霞告诉记者。

    “能否记得住雷锋其人并不重要，学雷锋关键是在领会雷锋精神的实质，把雷锋精神所体现的无私、关爱、理解和奉献传承下去，发扬光大。”新疆维吾尔自治区教委有关人士认为，“学雷锋”最重要的是不能忘了雷锋精神。

    “雷锋正在我们的印象中慢慢变淡，但我们生活中并不缺乏好人，只是他们的名字不叫雷锋。我作为一名青年志愿者，每年都定期去义务献血，这不算是做好事吗？”一位23岁的年轻人在写给《乌鲁木齐晚报》的信中这样说。

    米泉市一位小学语文老师说：“学生无须牢牢记得3月5日，但也绝不能淡漠雷锋精神。同学之间的互助互爱、家庭里的尊老爱幼，都是如今社会雷锋精神的传承与体现。在教育学生时，我们只要告诉他们：用自己的爱心去做一些力所能及的好事就足够了。这样，孩子们更能领略到‘雷锋精神’之所在。”

    全国人大代表、中国工程院院士刘守仁在接受媒体采访时说：好学生其实很多做的都是雷锋那一套，但他不一定知道雷锋，也不一定知道雷锋日。”

    “如果没有相关教育，学生怎么会知道雷锋？”刘守仁表示，如果学生不知道雷锋，那肯定是教育方面出了问题。比如说，大家要上街去打扫卫生，可能老师少讲了几句，没有讲这是学雷锋。老师应该告诉孩子们雷锋是谁，他都做了些什么。

    对于雷锋是否过时的问题，刘守仁认为，雷锋没有过时。只是在我们的小学、中学、大学的思想政治教育方面，教学生们如何做人的内容太少。相对而言，现在的学生更自我一些，传统的优秀的东西丢掉了很多。