“新读书无用论”，在某种程度上，是由近年来大学毕业生就业难引发的。大学毕业后就业难，是不争的事实。尽管有些学校为了保住各个专业的招生数，不至于因为就业率低而压缩，刻意制造虚假的就业率，但毕业生自己知道，这些大学的就业率实际上要比对外公布的数字低很多。

所谓的“新读书无用论”，实际上有两个方面的内容，一方面，一些大学生，包括硕士和博士研究生，他们上学，主要是为了拿个文凭。文凭高，就业好，是前些年的一种客观形势，他们上学只是为了顺应这种形势。对那些学生来说，上学原本不是为了读书，读书考试的过程越容易，越稀里糊涂，他们越高兴，那些“放水”的老师，最受这部分人的欢迎。

如果上学算是一种消费活动的话，他们就好像是那些购买了假冒伪劣产品，还暗自高兴的人。应该说，这种学生，在大学里并不少见。这种人，一旦文凭失效，换不来好工作了，肯定要嚷嚷读书无用。实际上，对他们来说，不是读书无用，而是文凭无用。

另一方面，很多大学也确实存在着教学水平下降的问题，不仅仅本科教育水平下降，硕士和博士研究生教育水平也下降。

由于在扩招的过程中给教育质量注水、不当强化行政导向和推行不切实际的数字化科研管理这“三驾马车”的强力拉动，一些学校里弥漫着浮躁的气息，有些教师作假，制造无用的学术垃圾，有些学生作弊成风，玩乐成瘾，学校的教学和科研，乃至整体的学术水准，都出现了大幅度滑坡，人文社会科学学科的学生，普遍感到学不到东西。

现在这种感觉，居然扩散到了理工科，因为理工科的各个教学环节，也在大打折扣，很多学校工、农、医科所必须的实习环节，已经压缩到了应付差事的地步。在这种前提下，学生感到读书无用，应该说具有充分的道理，无庸置疑，这种意义上的读书无用论，对于大学来说，是致命的。从这个意义上说，“新读书无用论”，给高等教育敲响了警钟。

如果说，前一种“读书无用论”，还只是得到了学校管理失效和不负责任的老师助长的话，那么对后一种的“读书无用论”，我们的大学，无论如何是要负全责的。应对这种“读书无用论”，本质上是在克服大学的危机。这种危机，现在已经到了非正视不可的地步了。

不用说，克服危机的第一步，就是紧急叫停高校“大跃进”，让高校的教师真正负起责任来，端正学风，切实整顿高校的教学科研秩序。也只有这样，才能从根本上破解“读书无用论”，让高校生产出真正符合社会需要的人才。毕竟，现在的就业局面，一方面是毕业生就业难，一方面是许多用人单位找不到合格的人才。