中央电教馆原馆长、总课题组长宋成栋在讲话中谈到：“当前强调素质教育，究其根本是对人本质的教育，它首先是对健全的人格、良好的品德和优雅的情操的培养。”

　　社会上有一种普遍的认识，特别关注孩子的智力发展，特别关注孩子的知识技能水平。这种特别关注无疑是重要的，它关系到孩子在社会上的生存质量。

　　孩子的智力、知识技能水平是多项硬性指标，是可以量化考核的。可是，孩子的人格是否健全，实在难以量化。这些不能量化的素质同样重要，甚至更为重要。

　　一个人的人格决定了一个人的命运。在同样的成功面前，在同样的困难和挫折面前，人格健全的人（开放的、有意志力的、有爱心的、有美感的）和人格缺失的人（封闭的、以我为中心的、情感苍白的）会表现截然不同的态度和处理方式，其人生也完全不同。那些虽学业顺利，但精神却走向偏狭孤独，行为乖张，或一遇挫折便自暴自弃、轻视自己、鄙视他人、视生命为儿戏或报复社会的孩子，更是与我们的教育期待背道而驰。那些令人痛心的故事也为数不少。

　　人们当然希望自己的孩子具有良好的智力，学业成绩科科俱佳。但是，现在应强调另一更为重要方面：健全人格的培养。我们的孩子首先应该是一个人格健全的普通人。

　　“以人为本，注重个性教育”是子课题的核心理念。

　　为此，子课题《网络资源及多媒体技术在艺术教育中的应用》项目突出“美育”教育，从“美育”入手，强调音乐的美育功能。音乐的美育功能还不只是一般地提高审美能力和陶冶情操，它对人的智力开发，特别是提高人的想象力和创意动力，锻炼表达和解决问题的能力方面都有帮助，音乐对社会的文明进步有着深远的影响。

　　子课题项目推出的《音乐的翅膀》多媒体艺术课程，通过孩子们将要学习的音乐剧、歌曲、童谣、配乐唐诗、名曲欣赏、选自世界当代最新的艺术作品和古典传统艺术的精品以及连带的CD音碟、VCD影碟资料，向孩子们再现大自然与生存环境，生命的美与艺术的美。以自然、生命、人文的丰富内容，向孩子打开更广阔的视野，为孩子展现更加美好的视觉空间。子课题项目在教学方法上关注孩子们的艺术知识的学习，同时积极引导他们参与艺术体验，鼓励他们的情感得到充分的抒发、释放。

　　网络资源及多媒体技术应用于艺术教育，不仅是教育信息化下的产物，也是教育改革发展的必然走向。网络环境下的艺术教育，将从内容到教学方式带来一场根本性的变革。

　　网络信息时代的教育，在教师和学生间，建立了一个信息来源对称的（不是一方掌握信息资源向另一方传导的单向教学）、开放的、互动教育平台。老师和学生共享这个平台所提供的大量的、全方位的、不断更新的信息。学生根据所学专业选择、吸收其中的知识，学生将获得认识事务的开阔视角。在这个空间中，学生由被动可以转化为主动，他们的想象力、创造力都会得到充分的发挥。网络信息时代的教育必将在教育模式和学习方法上发生不可逆转的变化

　　子课题项目推出的《音乐的翅膀》多媒体艺术课程，在艺术教育领域与网络资源及多媒体技术应用研究中，首先选择从幼儿的早期教育着手， 在艺术教育中采用网络及多媒体技术的条件和手段，向教师和幼儿提供与幼儿生活紧密相连，受幼儿喜爱的包括音乐、美术、舞蹈、音乐剧和音视频作品等在内的多种形式和内容，并探询具有网络信息时代特征的教学新模式、新方法，探索网络资源及多媒体技术在艺术教育实践中的新途径。这对在幼儿的早期教育中对幼儿艺术素养的培养乃至全面发展都具有重要的意义。