近日，南京理工大学对2005年的新教师进行了一系列岗前培训，师德教育被放在了新教师培养工作的首位。“从记住每一个学生的名字做起。”这是学校对新教师的基本要求。不过，这一新规定在师生中却引起了一些争议。 

　　“记住每一个学生的名字”，南理工的黄锦安教授近日在一场专题报告中，对学校的新教师提出这样一个基本要求。南理工宋文煜副校长说，对新教师的培养，最关键的是要把师德教育放在首位。南理工高等教育研究所马千里老师指出，大学扩招以后，教师的教学任务繁重了很多，个别教师在多种利益的诱惑下变得不再崇高。学术腐败、教育诚信缺失等问题引起了学生、家长和社会的不满。在这样的背景下，加强师德教育是很有必要的。

　　记者了解到，大学扩招以后，教师的教学任务加重，加之各种科研项目，师生间的交流日益减少。甚至4年下来，老师连学生的名字都叫不出，更谈不上对学生学习情况的了解和指导了。不过，对于南理工的这一新要求，一些外校的师生对其必要性表示质疑。

　　“记住每个学生的名字并不现实”，钟山学院的陈老师认为，如果课少还好说，对于课多的老师来说难度尤其大，而公共课老师要上那么多班的课，即使记住也很难对上号，所以他觉得不该强求老师记住每个学生的名字。苏州大学的洪同学认为，大学阶段的学习不同于小学、中学等基础教育阶段，学生的学习主要是掌握专业技能，广泛涉猎各种知识，不需要老师对学生每个阶段的学习情况具体了解，老师的主要作用在于引导学生。“另外，大学老师除了繁重的教学任务外，还有各种科研任务，时间上也不允许老师将过多的精力放在学生身上。”

　　在接受采访时，不少老师表示，在师生交流严重欠缺的高校教学环境中，“记住每个学生的名字”的确是一件不容易做到的事，学校不应该将此作为一项任务和要求。不过，做老师的确实应该尽力去熟悉每一个学生，以便于交流、指导。有老师客观地指出，只要不采用满堂灌的教学模式，用哪怕只是一学期的时间，记住大多数学生的名字，并不是一件困难的事情。