叶之红（教育部教育发展研究中心研究员）

　　我们对职业教育领域中的学生进行职业生涯教育，意义和价值何在？刚才我听几个院长讲的，实际上多少涉及到这个问题。比如说吉利院长讲到，他们特别强调学生的人格本位的教育，人格本位，在你的教育过程中怎么样实现，这就是一个非常突出的问题了，我们提出人格本位没有错，怎么样实现就非常难了。

　　还有刚才我们苏州职业技术学院单院长也讲到了，软技能、软素质，这两个概念，包括刚才说的人格本位这样的一种价值追求，实际上都应该在职业生涯规划的教育中去实现，为什么这样说，我下面介绍一下职业生涯的基本概念，大家就比较清楚了。

　　职业生涯教育到底是什么？一般来讲就是一个个人对自己人生做出一种规划的这样一种教育，很简单，顾名思义就可以了，但是里面有几个关键点。它强调这是一个非常自我的概念，如果你对你自己的生涯没有一个认识的话，这个概念对你来说就不存在，如果你有意识的去追求，有意识的去研究它，有意识思考的时候才存在。尽管伴随你的生涯一生都应该是一个有目的的，你应该是清醒的活着。就像刚才我们的院长发言，比如说像曹院长讲到他过去当过什么老师，在什么地方教过书，他一步一步是怎么走过来的，他实际上是介绍了他职业生涯的一个前半段，他也介绍了他现在正在追求，正在思考的所有的问题，他为什么今天要做这样的思考，是因为他有明天，为了明天怎么样发展的一个目标，他才知道我今天在做什么事情。实际上我们在座有很多例子，像我们沙龙的主持者小贺也是一个很典型的例子，我们私下里也经常交流，当时她研究生毕业的时候，可以到我们教育部发展中心，到我们研究室工作，但是她选择到政协报，她建立在对自己发展走向的一个判断上，虽然当时我们发展中心已经为她做了很多很多工作，但是她还要决定去政协报。后来说起来，她对这件事情很抱歉，但是我觉得她这种选择是非常对的，这种选择是她建立在一种非常理性的判断上，认识自我，认识社会需要，认识个人兴趣，认识个人志向这样基础上做出的选择。而我们现在大量的学生，刚才陈院长讲到的，很多学生根本不想上大学，是我父母让我来上的，他能学好吗？且不说对他自己有什么样的想法，他今天上大学都不是他自己追求的结果，而是他父母的安排，这样的学生将来的发展会是什么样。我为什么讲，职业生涯教育，应当成为职业教育中提高职业教育质量非常关键的因素，就是我们一定要着眼于我们职业教育领域中这些学生一生的发展，尤其是他未来的职业成就，甚至一生的幸福。从这样的角度去认识职业生涯教育，它的核心内容是什么？我们看了很多材料，新加坡从美国引入职业生涯教育以后，他认为是什么呢？他认为这是我新加坡开发人力资源中最关键的东西，我的国民越来越多的人对职业生涯的意识觉醒的，对我国家的人力资源开发越有用，他认为在国家人力资源开发上最大的问题就是这个，我们综合国力研究里面大量的是讲这个，讲到我们国民素质的差距的时候，有两个重要的指标，一个是刚才我们讲的，能力为本的教育，这个重要性，熟练劳动力的易获得程度，这对国家来说是非常重要的。

　　第二方面，就是我们劳动者的劳动态度和劳动价值观，他在这个方面对社会的影响，对国家的影响，这个指数和排位是不高的。怎样对我们的学生从这种职业态度、职业意识，和对自己一生发展负责这样的角度上，去进行职业道德教育，我想可能是一个非常重要的问题。所以我们关于职业生涯教育东西叫出来以后，很多搞德育工作的人找我们。德育和孩子自身的发展需要没有产生联系，我刚才为什么说人格本位的这种教育怎么做，人格本位的教育不再是简单的职业道德的灌输，不是简单的从职业组织的要求上告诉学生你应该怎么样，尤其不能是，我们说5个S的道德水平，我觉得那个道德规范的要求有点太低了，到底应该给他什么？我觉得应该是建立在人性的、人本的基础上，真正的从学生的发展，从他未来职业生活的成功、事业的成就，从这种角度上告诉他应该怎么做。什么叫道德，把道讲清楚了，让他去体会，去形成自己的道德品质，这个可能是最重要的。我们就是这个道，要通过职业生涯规划这样一个理论，借助这样的理论我们完全可以对学生讲清楚，我这个职业生涯理论规划的核心内容到底是什么。

　　核心内容包括几个方面，第一个方面，学生要了解社会，第二个就是学生要了解自我，在了解社会、了解自我的基础上，他能知道组织的要求，能够知道自己应该怎么样发展，做出自己的价值判断，是真正的能够成为情感态度价值观融为一体的教育。这里涉及到一个什么呢？就是我想往哪里走，我适合往哪里走，我可以往哪里走这样一些教育。更多涉及一些什么呢？我们应该从立志开始，职业生涯教育应该从立志开始，第一讲信念，然后讲对这个信念的评估，然后讲我机会的评估，最后才是目标行动和反馈。这一套东西，实际上能够最有效的调动学生，包括学习的积极性、学习的潜能等等这些方面。不再是靠纪律约束来解决学生的学习上的这种问题，生活中的问题。首先是立志，比如说新东方教学的成功经验，他第一课是立志课，而且是校长亲自上的立志课，就是讲我学英语和面对一座山一样，我敲下一块砖就是一块，把学生自我挑战的意识焕发起来。关于职业生涯教育里面的系统内容，如果感兴趣的话，我建议我们院长们都能了解一下职业生涯规划的这种理论体系，看看怎么样把它纳入我们的课程。曹院长已经用职业生涯教育这套东西，把他的课程做了一个根本的改造。我想从这个角度上讲，对我们完善职业教育的课程体系，可能能提供一条思路。