100美元约合900元人民币，这样一笔钱能买到一台笔记本电脑，你的第一个反应会不会是不可能呢？但是这就是技术带给我们的最好礼物。麻省理工学院媒体技术实验室的教授Nicholas Negroponte正在努力推动“每个儿童拥有笔记本”计划。这一计划是他近年年初于达沃斯世界经济论坛上首次公布的。巴西、泰国、埃及和南非等国的政府，将支付这款100美元的电脑，然后免费发放给学生，这将在一定程度上保证了这些地区的儿童不再错过接触新技术的机会。

　　那么到底这款笔记本有哪些独特的设计和配置呢？我们首先来看看，这款电脑的配置为500MHz的处理器、1GB存储器、4个USB接口、全彩和黑白双模式显示。电能的提供可以使传统模式，即电源插座连接、电池；也可以通过手提旁边的摇柄来手摇发电。电脑中还支持WLAN无线网络，能够联网以及共享上网。其中几处设计都满足乡村和经济不发达地区的儿童使用的需要，例如，黑白显示模式便于在阳光下使用，以便儿童在室外强阳光的环境下仍能使用；而手动发电则解决了偏远山区特别是不通电的地区使用电脑的问题，孩子们只要手摇1分钟就能使电脑运行10分钟。更重要的是这款笔记本可以无线上网，能够联网以及共享上网，这就使得偏远山区的儿童能够通过无线上网的方式和世界联系起来。

　　面对这样一款笔记本电脑，我们这些研究教育的人，呼吁教育公平的人看到更多希望，教育的公平不能只依靠呼吁解决问题，教育公平依赖我们实实在在地去做。技术的不断发展使得我们不断趋近我们的理想，实现教育公平，让每一个孩子不因为地区和家庭等差异而导致接受教育机会的不均等，教育就是要为每个孩子提供发展机会。现代社会信息的交流和沟通变得日益重要，在东部发达地区的孩子上学前就能接触到电脑，而西部不发达地区的儿童可能在接受初等教育时，或者有的地区的学生在高中甚至到了大学才能接触电脑，这样的一种情况使得教育的差距越来越大。2005年7月7日，社科院副研究员郭良发布的《2005年中国5城市互联网使用现状及影响调查报告》中，我们可以看到，地区间的电脑及网络使用差异还是存在的。可以肯定地说，这个100美元售价的笔记本将为经济不发达地区的教育起促进作用。

　　但是同时我们也要看到在互连网上的学习不仅需要电脑终端设备，还需要信息基础设施的建设和信息资源的发展。现在的无线上网主要是通过移动网络进行，价格也相对于宽带高很多，这笔费用将如何承担？除了电脑和信息这些资源的建设外，计算机师资的培养也是一个很重要的问题。由于落后地区的教师待遇和发达地区教师待遇的差别导致落后地区的师资水平较差，招不来也留不住人才，而这种情况在计算机教师的师资的上更是突出，仅仅有了设备而没有师资，那么技术设计的初衷也不可能达到。技术为教育的发展提供了很好的契机，教育应该用本身的发展来回应。