以全球的视野来看待管理教育问题和探讨这个问题是一个必然趋势。 管理教育要符合需要。
管理学院应该对管理教育的近期需求和长远需求有清楚的认识。我们在课堂里经常教育学生要认识需求,而自己做得怎样呢?这个问题值得认真思考且不容回避。管理教育不可能解决所有的问题、满足所有的需要。各管理学院的能力有限,具有差异性。面对需求,我们的管理学院应该做一下SWOT分析,认识差异,找准定位,明确我们自己能够服务的领域。
科研是管理教育发展的助动器
中国的经济突飞猛进,世界的环境千变万化,我们所面临的许多问题是前人没有遇到的。以前,我们谈如何国际化,而今天,我们已经进入了国际经济的大舞台,想逃避也是很困难的。我们必须开展科学研究,更好地认识新问题,探索提高管理绩效、减少管理风险的新思想、新理论、新方法,并通过管理教育予以传播、改进和实施。对于管理问题的科学研究,必须结合实际,能够提高管理知识和指导管理实践。目前教授管理知识的老师们面临的一个挑战是自己的继续学习问题,特别是教授们,很容易在光环下陶醉。通过对管理问题的科学研究,可以推动教师的持续进步,继而促进管理教育的健康发展。这里有一个陷阱必须注意,许多的科研成为升职称、拿学位的阶梯,而对理论的进步和实践的应用没有应有的贡献,这是一个悲哀。所以,我们应该提倡与企业或政府机构紧密结合,以管理实践的需要为导向开展科学研究。
管理教育的国际化是必然趋势
处于国际经济的大舞台,面临的许多管理问题很难关起门来讨论和解决。随着地球村概念的提出,管理教育的国际化是一个必然结果。文化的差异是管理教育国际化发展中面临的一个重要问题,但还有许多新的内容,比如法律、法规的差异,在国际大舞台上表演,必须明白国际游戏规则。国际化不是简单地把国外教授请进来授课就可以实现,我们的教授也要走出去。无论是进来还是出去,都应该有学习和传授的双重角色,都应该有文化交流的任务,从而让教授的知识率先国际化。学生也应该有国际化的学习环境,也应该可以走出去引进来,许多世界一流的管理学院的国际学生比例相当高,一方面是因为一流的学校吸引了众多的求学者,但同时也因为有这些国际学生才使得管理学院成为一流。这是我们中国管理学院需要认真思考和学习的一个重要方面。当然,国际交流中间还包括了科学研究领域的合作,在这方面我们需要作出更多的努力。 |