2006年高考业已尘埃落定。今年的理科综合与去年的相比基本保持不变。但也作了个别的调整与改动。总体上是延续了高考“稳重求进”，“稳重求改”，“稳重求新”的原则。下面我就06年的《大纲》和近几年的高考试卷来谈谈07年的高考及复习方法。

命题趋势

在当今扩大各省市自主命题权限，出现百花齐放、百家争鸣的高考命题格局，以及课程改革正处于新旧交替的时代背景下，“稳”字乃是2007年理科综合中生物试题的命题的主调。我预计在难度上2007年与 2006年会总体相近，但在选择题上，难度将有所增大，表现在对综合分析能力的考查增强，而非选择题中以填空、图表的形式呈现将增多。在题型上，常规题仍占主导地位，题型设置与 2006年大体相似，为突显高考的公正、公平，2007年创新题也将略有增加。在内容上，试题对学科主干知识的考查从不回避，仍突出重点主干知识的考查，需要更加关注选修内容的考查，此将不再是简单的知识再现，而是开始转向知识的理解和应用，这点在2006年理综生物中就有体现，在2007年将进一步增强。在能力上，加强图表分析能力的考查，实验探究能力的考查也将加强，故运用表格、图像表达实验过程和记录实验结果值得重视。同时，2007年的高考继续重视对学生思维能力的考查，故较大篇幅答案的实验设计和实验分析题仍有可能存在。在理念上：体现向新课标的过渡。尽管目前新课程还未进入高考，但新课程“提高生物科学素养”、“倡导探究性”、“注重与现实的联系”等理念已在考纲和高考试题中得到了体现。今年新课程改革将在各省市全面铺开，故更需要充分关注新课标理念在考题中的渗透，通过联系实际解决问题与新课标进行衔接，突出对研究性学习和科学方法、科学思想的考查。因此，我预计07年的高考将会：

（1）体现学科内知识的综合考查

生物试题突出了学科内知识的综合，主要表现在题干内容和答题落点涉及同一部分的多个知识点，形成了较大的覆盖面，将必修教材与选修教材的内容有机巧妙地结合，充分体现出知识的系统性。选择题大多以某一知识点为主线发散开来。简答题大多是从某一问题入手，多角度设问，要求考生综合运用相关的知识去解决问题，涉及的知识面广，跨度也较大。

（2）逐年加大选修内容的考查

2004年、2005 年全国卷Ⅰ中选修本内容为15分左右，而2006年全国卷Ⅰ中第1，2，3，5，31题均涉及到了选修本内容，达 23 分，占生物部分总分的32%可见，理科综合生物中逐年增大选修内容的考查力度。

（3）突出识图、读图能力的考查

近三年全国理科综合卷Ⅰ生物部分试题中共有图表 7 个，平均每份试卷中有2.3个，占生物试题数的33%如2006年全国卷Ⅰ中第2题以坐标曲线的形式呈现二次免疫时机体内抗体的相对含量；第4题以柱形图的形式呈现三种蝌蚪与水螈的数量关系，体现了读图、识图及图文转换能力的考查。再如2004年全国卷Ⅰ中第3 题虽然考查光合作用暗反应的过程，却渗透了运用“暗反应生理过程图解”来解题的思维方法。

（4）注重语言表达能力的考查

2005年全国卷Ⅰ选择题答案的字数达500 多字，2006年全国卷Ⅰ中达628字，体现了命题人员对学生思维能力和语言表达能力的高度重视。

（5）联系生活实践，关注社会热点

从近几年生物试题的分析可知，试题从生活实践中存在的问题入手，对理论知识在实际应用中的考查已成为命题趋势，以充分体现试题素材“源于教材，远离教材，贴近生活”的特点。尤其重视社会热点和现代生物技术在生产和生活中的应用。如2004年全国卷Ⅰ第 1 题，要求考生运用免疫学知识分析对SARS患者治疗措施的原理，2006年全国卷Ⅰ第2 题考查二次免疫的特点、第5 题考查最新科技转基因羊。