11月7日，荣昌区“国培计划（2025）”——国家基地引领教师发展协同创新项目（AI赋能教师专业发展子项目）在荣昌区教师进修学校开班。全区小学语文、数学、英语三科100名骨干教师与20余名项目管理、坊主团队成员参加集中研修。项目由重庆第二师范学院作为国家基地引领，荣昌区教师进修学校统筹实施，中国教师研修网协同推进，针对AI教学“重工具演示、轻课堂变革”的现实问题，以一套完整的研修设计推动人工智能进入学科教学的核心环节。

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荣昌区“国培计划”AI赋能教师专业发展子项目启动仪式现场 www.chinaedunet.com网络，www.chinaedunet.com

一套“一核双线·四阶六环”的研修设计

区别于一般的AI工具培训，项目立足《教师生成式人工智能应用指引》等政策要求，构建“一核双线·四阶六环”研修模式：以AI支持学科教学改进为核心，学科教学改进与跨学科协同创新两条主线并行，按线上通识导学、线下集中研习、返岗实践验证、成果提炼四阶推进，经真实问题诊断、AI辅助设计、教师专业审核、模拟教学验证、真实课堂实践、反思迭代优化六环闭环，形成从认知到课堂的完整链路，避免技术与教学“两张皮”。 copyright www.chinaedunet.com

两道关口守住“用得其当”

一是教师专业审核关口。AI生成的教学设计、习题与评价材料，须由教师逐项校验学科逻辑、价值导向与学段适配，完整留存“改了什么、为什么改”的记录；每个AI介入环节都要写明教学必要性，以及“不用AI时的替代方案”，杜绝为技术而技术。 本文来自www.chinaedunet.com

二是成果“三查”标准：查教学问题是否源于真实学情，查AI应用是否具有教学必要性，查内容审核留痕是否完备。未达“三查”要求的成果，不予入库、不予评优。

专家把方向，机制管过程

开班仪式上，项目组荣昌区教师进修学校教育发展部主任潘小萍完整解读研修实施方案，棠城小学教师张莉代表学员作学习表态。荣昌区教委教育总督学宋万敏，荣昌区教师进修学校副校长谢军对参训教师提出学习要求，勉励大家把握数字化转型机遇，学思践悟、学以致用。 中国教育网

荣昌区教委总督学宋万敏在启动仪式上讲话 www.chinaedunet.com

培训按照教师数字素养框架分模块、各有侧重开展，同步落地体系化的工具实操指导。重庆专家作《新形势下中小学教师专业发展的路径思考》报告；重庆市聚奎中学校范莉钧老师以《AI 赋能教学新范式 构建协同育人新生态》为题，聚焦数字化应用场景，剖析 AI 课堂应用痛点，推介 AI 助学单等教学载体，为学员提供可直接迁移的实践路径；教育部 “国培计划” 教育信息化培训专家陈子斌以《AI 赋能小班化教学的实施路径与评估策略》为题，结合一线教师实际需求，讲解 AI 赋能小班化教学的实施思路与评估策略。评估策略》为题，结合一线教师实际需求，讲解AI赋能小班化教学的新思路。 www.chinaedunet.com网络，www.chinaedunet.com

项目建立“国家基地引领—区级统筹—学校落地”三级运行机制：国家基地负责顶层设计与专家资源供给，区教师进修学校抓过程管理与导师指导，参训学校保障返岗实践的课堂条件。分科研习按“1名学科导师＋1名技术助教”配置，研修期间实行每日反馈、中期复盘、成果评审三级质量监测；同步建立素材脱敏与“AI生成内容审核—教研组复核—项目组抽查”三级内容审核，守住教育数据安全边界。 内容来自www.chinaedunet.com

成果留在课堂，样本走出荣昌

按照项目规划，将形成个人学科教学改进方案、跨学科主题学习方案、返岗实践记录与精品微课视频等成果，并通过“一库三用”转化：建设区级AI教学案例库，用于校本教研、区域教师培训和校际联合教研。荣昌此次尝试把国家基地的设计能力、区级教研的组织能力与学校课堂的实践场景接在一起，为区县推进“人工智能+教师发展”提供可复制的实践样本。

（供稿：重庆市荣昌区教师进修学校） copyright www.chinaedunet.com