又到一年开学季,穿着校服的学子们陆续出现在各地街头,形成一道多彩的风景线。人们也重新将目光聚焦到校园之中,展开又一轮关于教育的探讨。

2008年,一部来自BBC的纪录片《中国学校》曾在网络引发热议,影片以安徽省一个小镇为缩影,集中拍摄了一组家庭、老师、孩子们一个学年的生活。影片除了引发对中英教育方式的思考,也有人开始检讨,与英国校服相比,中国大陆校服宽松无美感,反映出美学教育缺失。当时,5名中国老师受邀去英国汉普郡的一所中学,对该校的学生进行为期一个月的“中国式教学”。为了展现“原汁原味”的中国式教育,中国老师专门给英国孩子穿上宽松肥大的中式校服。但校服这一穿,却在网络引发了热议,批评中国校服丑的声音突然多了起来,甚至有评论毫不客气地说:“中国式校服是教育改革中最保守顽固的堡垒之一,已经到了非改不可的时候。”

校服作为一种特殊的服饰,具有其他服装所不具备的教育承载意义。作为构成学校文化的一部分,校服从一定意义上表征着一所学校的培养目标与办学理念,彰显了学校的精神风貌,是体现学校文化和学校整体形象的重要载体,更是“穿在学生身上的语言”。学校对于校服的实施与管理则潜移默化地影响着学生行为、情感、价值观,对学生的成长产生深远影响。

近年来,随着社会生活质量的提升,越来越多的家长开始关注孩子的穿着问题。根据中国校服产业研究中心2020年5月发布的《中国校服产业白皮书》显示,家长在选择校服时,优先考虑校服的舒适度、其次为整体质量和美感,对校服价格的关注度最低。这说明,无论是学生、家长还是老师,宁可在校服支出上增加费用,也要为孩子选择有品质的校服。这也使得剪裁合体、设计美观、品质精良的制式校服越来越受家长和学校的欢迎。目前常见的制式校服经典三件套主要包括衬衫、毛衫、裤子或裙子,以行业代表品牌伊顿纪德为例,自2009年成立以来,销售规模增长了108倍,至今已服务全国31个省级行政区近4000所学府,这也很好地证明了制式校服正在被更多学校和家庭认可。

好的教育是涵育、浸润,是知美、达美,使学生获得生命的自由。苏州大学文学院教授、博士生导师刘锋杰表示,“教育的本质是培养人的健康生命,审美教育应该是生命教育”。他认为,审美是培养健康生命的重要途径,是对于生命的探索、呵护和培养,可以培养想象力、锻炼情感、发现生命,美育能弥补教育的不足,让孩子的心智、知识同时成熟,成为一个高尚有贡献的人。

校园服饰不仅关乎学生的学习与生活品质,更关乎他们的气质、修养、行为举止的涵育塑造。为此,伊顿纪德在为学校定制校服时会通过观察学校气质,深挖学校的文化主张,给出专属的校服方案,为其量身打造校园的“流动文化名片”。同时通过礼仪手册定制、“美的第一课“礼仪培训等来教会孩子如何穿好正装,为一颗颗幼小的心灵植入审美、礼仪等概念的种子,期望以美的感受和穿着体验润泽滋养童心。