客观而言，从“一中现象”到“超级中学”扬威，是现行教育评价体系带来的必然结果，也是学生、家长、学校和社会利益博弈的一种现实反映，绝不代表着教育的先进发展方向。

　　■汤勇

　　近日，一篇题为“‘一中军团’遭遇‘超级中学’阻击，超级中学何以胜？”的报道引起社会的广泛关注：在广东，代表着各市县办学历史悠久、师资力量雄厚、拥有最丰富行政资源、教育资源、学生资源和社会资源的顶尖中学的“一中”，随着高考形势的演变、中学竞争格局的刷新，纷纷遭到新超级中学的阻击。今年广东高考，多项“精英指标”中仅珠海一中突围，部分地市的一中招收分数线也被其他学校超越。（《广州日报》7月20日）

　　客观而言，从“一中现象”到“超级中学”扬威，是现行教育评价体系带来的必然结果，也是学生、家长、学校和社会利益博弈的一种现实反映，绝不代表着教育的先进发展方向。为什么“超级中学”能够异军突起，在升学方面有如此强大的战斗力，让传统的一中看上去不堪一击呢？

　　这是因为，一些“超级中学”除了靠特殊政策的“掐尖”之外，还通过金钱或其他手段乱挖生源，并以超大规模、超大班额示人，特别是实行严格的军事化管理和现代大企业的运作模式，严格控制学生的时间和行为，一味绑架学生的精神和思想，使之心无他念，只问高考，并通过高强度、高难度的应试训练，从而生产出骄人的高考成绩。

　　挖来的“尖子生”加上挖来的优秀师资，高考成绩自然一路凯歌高奏。教师高额的奖金和学生考上名校所悬的奖赏，又成了“超级中学”这台战车生生不息、纵横驰骋的巨大动力。马太效应之下，这些学校犹如滚雪球般越来越大，众多学生特别是一些农村贫困家庭的孩子为了改变命运，背上钞票蜂拥而至，高升学率又吸引了大量学生，包括大批复读生，从而铸就了超级中学的“辉煌”。

　　在自然界，有一种叫巨尾桉的速生树种，其生长过程中会疯狂吸收大量水分、营养，久而久之就会造成土壤干燥、贫瘠，让周边形成荒芜之地。“超级中学”由于垄断过多的教育资源，就像巨尾桉一样一株独大，从而恶化了周边教育生态。而且，“超级中学”办学模式简单化，既降低了教育的整体质量，造成了虚假的教育繁荣，又为本来就十分猖獗的应试教育推波助澜。

　　而彻底遏制住“超级中学”，让教育回归良性和理性，笔者以为，一方面，不管是地方政府，还是教育主管部门，应该从有利于国家和民族利益的立场出发，以良知和使命的坚守，把按照教育规律办学放在首要地位，为更多的孩子能够享受到均衡的优质教育资源着想，不打造金字招牌，不盲目追求政绩，不为应试教育火上浇油，真正落实教育公平，办好每一所学校，为每一个孩子的成长、成人提供适合的学校和教育。

　　另一方面，要严格控制学校规模和招生人数，择校生和复读生比例必须遵循国家的有关规定，比如2012年教育部发布的《关于“十二五”期间加强学校基本建设规划的意见》中就界定了学校的办学规模，普通高中原则上不超过3000人，初中和小学原则上不超过2000人，而且强化学籍管理，下大力气规范招生秩序，不制造、不鼓吹所谓应试教育英雄。特别是地方教育行政部门应该敢于对“超级中学”亮剑。

　　当然，更重要的是必须尽快加快高考制度改革，创新丰富而多样的教育质量评价标准和机制，对学生进行多元评价，让每所学校都有自己的办学特色，由此也就不会出现千校一面、千人一面的现象。

　　（作者系四川省阆中市教育和科技局局长）