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职业院校加速市场化转型
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来源：武汉热线 2005-4-26 13:04:00 |
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一边是市场上的各类技能型人才普遍缺乏，企业高薪聘请高级技术人员；另一边则是广大的中高职教育院校培养出来的学生找不到工作，院校生存难以为继。在我国经济高速发展，特别是在向信息化社会全面过渡的进程中，中国的职业教育正面临着前所未有的严峻挑战。
职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动就业的重要途径。它的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主。以中等职业教育人才培养为例，从国外成熟的经验来看，它一般具有三大特点：第一，要根据企业用人“订单”进行教育与培训。中等职业教育应关注企业需求，及时调整专业方向，开发、设计出切实可行的教学方案；第二，密切关注信息产业最新动态，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新方法，根据具体情况开发和编写教材和多媒体教学课件，建立具有自身特色的课程和教材体系；第三，要实行学历教育与证书培训相结合，使学生在取得学历证书的同时，亦可获得被用人单位广泛认可、对学生就业有实际帮助的职业资格证书或技术等级证书。
但是，从国内现状看，职业教育已明显滞后于社会经济发展对于技能型人才培养的需求，职业教育无论是在教育思想还是在教学内容、教学方式上，都明显地表现为只是对传统学历教育的简单“继承”，已经不能适应当前社会经济发展的需要。特别是在新兴的IT产业领域，传统的职业院校培养不出社会所需的IT技能人才，大量学生陷入了“毕业即失业”的困境。
翻阅一下我国高职教育院校的计算机教材，你就会发现，高职院校的课程在某种程度上，实际上就是普通大学计算机教材的“压缩饼干”：课程多、作业多、考试单一；教学内容和课程安排脱离实际，教材更新过慢，知识更新不够；教学中知识灌输多，解惑少。
为弥补当前我国职业教育发展的缺陷，满足经济增长对技能型人才的需求，教育部长周济就指出，国家要采取强有力的措施推动职业教育快速发展，坚持以就业为导向，加快职业教育的改革创新。早在几年以前，教育部就明确了职业教育的改革思路，提出广大中高职教育院校可以与市场上一些先进的、正规的IT职业培训企业开展合作，加大对行业紧缺型技能人才培养的力度。从去年开始，在教育部等有关部门地推动下，职业教育院校通过全面实施校企合作，加快了教学改革的步伐。经过一年多时间的推广，相当数量的中高职院校通过与社会上专业IT培训机构进行课程置换的方式，培养市场需要的紧缺人才，改革已初见成效。作为对这一政策的积极响应，目前北大青鸟APTECH等一批拥有先进职业教育思想和完善教学体系的IT培训企业，其培训课程已经开始进入到广大中高职教育学校，据了解，与北大青鸟APTECH开展课程置换合作业务的中高职院校已经达到了50多家，而且数量还在不断攀升。该公司通过课程置换，把先进成熟的、广受企业和学员认可的ACCP软件工程师培训课程，以ACCP启蒙星的形式，全部或部分地替换到中高职教育院校的计算机专业及其它相关专业的计算机课程中去，从而有效解决了这些学校教材陈旧、课程落后的问题。为了保证与课程的适应性，北大青鸟APTECH还向这些学校提供先进的教学方式，输入现代化的职业教育思想，以促进这些职业学校不断向市场化转变。据学校的老师反映，在对北大青鸟ACCP启蒙星课程实施教学的过程中，他们非常深刻地感到，这套教育体系无论是从内容还是方式，都紧密贴合了当前IT市场技术和人才发展的需求，就业导向十分明显。从毕业学员情况来看，接受ACCP启蒙星课程教育的学员就业率和就业质量都得到了极为明显的改善。
教育界有关专家表示，合作办学一方面推动了我国职业学校教育发展和职业教育改革，另一方面也为中高职教育院校和培训企业提供了良好的发展机遇。只是这种机遇要靠IT培训机构的综合实力来支撑。据介绍，北大青鸟APTECH是目前我国最大的IT职业教育产品开发商，除了已经在中高职学校进行课程置换的ACCP启蒙星之外，还拥有ACCP软件工程师课程、BENET网络工程师和BTEST测试工程师三套培训课程，其中ACCP启蒙星已经被教育部列入国家职业教育规划教材，而ACCP软件工程师也是目前IT培训市场上最大的培训项目。
实践证明，目前广大职业院校与部分IT培训企业所进行的教育合作，正从不同层面对我国的职业教育改革进行着多方位地有益探索，为广大职业教育学校建立适应市场发展的办学机制提供了有价值的帮助，同时也在紧缺性IT人才培养方面，为国家经济建设做出自己的贡献。 |
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