这项由中华医学会进行的国内首次针对0－3岁婴幼儿父母“学能发展认知调查”的数据显示，相当一部分父母普遍缺乏对于0－3岁婴幼儿学能的认识。24％的家长认为宝宝的学习是“从8个月左右、学习爬行以后开始”，甚至有26％的家长认为宝宝的学习“从1岁左右，学走路、学说话以后开始”；虽有54%家长认为0 3岁的婴幼儿的学能需要特别加以培养，但是却有73％的父母将宝宝的学能简单理解成知识和各种技能的学习。对此，专家指出，婴幼儿的学能并不单纯是写字、背诗、算术、音乐等技能，而是运动、感知、语言、情绪、理解、自我服务、社会适应等诸多能力的综合体现。

　　南京市妇幼保健院儿童保健科童梅玲科长说，现在由于社会竞争激烈，很多家长怕自己的孩子不多学点东西，会被社会淘汰，于是就强迫孩子学这学那，但是他们对孩子学习能力的发展却并不了解。在行政机关工作的李女士，每天给1岁大的宝宝念唐诗宋词，谁知宝宝偏偏不配合，又吵又闹，李女士很头疼，但看到朋友的孩子2岁半就会背三十多首唐诗宋词，她也不想自己的孩子落后，一定要给宝宝最好的教育，一定要从小抓起！

　　对此，童梅玲表示，家长们的心情可以理解，但是这种盲目的攀比心理是不可取的。许多父母在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种态势是不利于孩子成长的。在培养孩子方面，父母要认真观察孩子的特点，按孩子原有的面貌接受他，不要用自己的框框去套孩子。最好的方法是通过生活和日常的活动、交流去观察他们，了解他们究竟喜欢什么，对什么感兴趣，投其所好，再对孩子进行培养。并积极地为孩子创造适合他发展的条件，鼓励他大胆地去活动、去实践。在不断受到鼓励的环境中成长起来的孩子（即使是能力较差的孩子），会逐渐形成肯定的自我概念，从而表现出乐观和自信，独立性较强，行为积极主动。